家庭や学校での子どもの労働教育

労働は、人間の人格を作成します。 そして、幼い頃から子供たちを教えることが必要です。 それは責任、正直、チームワーク、勤勉、能力の感覚を高めることができるので、他の人とみなされ、自分たちの利益を尊重します。 家族の中で労働教育は子供がおもちゃを投げ、そして場所にそれらを置くために試合後、フックの上にジャケットを掛けると、棚の上に靴を置くためないように教えているとき、一歳から始まります。 こうした子どもたちのために - ゲームの継続が、それは重要な規則です。 子供が育つ、およびタスクが複雑である：彼は彼自身の世話を学習するものに加えて、彼は魚を養う、花を振りかける、プレートやスプーンを手配する方法については、このような簡単な指示を行うことができます。 学齢期の子供のためには、すでにかなり多くのことを知っているので、彼はこの時点でいくつかの定数に実現可能な任務を表示されることがありました。 例えば、ゴミを取り出し、小さな購入のための店に行く、ペットと一緒に出かける、家族の中で最年少の世話をし、彼の部屋でクリーンアップを、彼らの皿を洗います。 どんなにあなたが子を犯していない雑用のどのような種類の、これらの原則の上に構築するための重要な労働教育ではありません。

- 仕事は力と子供の年齢にする必要があります。

- あなたは、不慣れな事あなたの息子や娘を充電し、それを正しく行う方法を示しており、数回前に、一緒にそれを行います。

- 思いやり、労働の結果を評価するには、この作業を行うためにそれらを阻止するために批判していないと叱っていない、ではありません。 再び表示すると賞賛してください。

- 子供が仕事を楽しむ必要があり、創造的なアプローチを探してみてください。

- 仕事は罰として行動するべきではありません。

- 子供のための共同作業を整理します。 手作業に慣らす、工芸品。 ハングは、手の子供たちによって作られたオブジェクトまたは自宅で置きます。 彼らは、それはそれを使う見て喜んでいただけることでしょう。

- 他の人の労働者を尊重するためにあなたの子供を教えます。

労働教育は学校と一緒に、家庭で行われるべきです。 この問題で、学校は非常に活発で二つを区別している 仕事の種類： トレーニングとコミュニティサービスを。

教育労働者の下で精神的にも肉体的に理解されています。 精神的な仕事の間に子供は、意志と忍耐を大量に作る動機と忍耐を学んでいます。 精神的な仕事と物理的にプラスの影響で良いスキル。 学校のカリキュラムは、ワークショップでは、だけでなく、校庭の分野で、教室内の物理的な作業が含まれています。

労働社会的に有用である - それは家庭や学校で学校コミュニティ、セルフケアの利益のために働くような何もない、家庭用家庭用労働デューティ授業中に学校で必要とされるスキル、庭や学校での作付けの世話をして。 孤児の若いクラス以上、無効以上の退役軍人の：それはまた、任意のスポンサーシップの作業を含むことができます。

生徒の労働教育は様々なイベントの組織を通じて達成しました。 これらの雇用プログラムのほとんどが効果的に働き、子供に興味があったためではなく、現代的なアプローチを使用して、それらを元にすることが重要です。 もちろん、ほとんどが大幅に変更キャンパス内のクラスや仕事を見ていません。 ボーナス（材料ではない）の助けを借りて、子どもたちを刺激し、または義務で最高ヶ月のタイトルのための競争を手配した場合でも、これらの追求への関心を喚起することができます。 初期の開拓と作成oktyabryatskieユニット、およびあなたが今、クラス内またはパラレルクラス間の小グループに子供を分割し、労働者グループを作成する方法に似ています。 それらのそれぞれは、その使命、その領土を受信して、彼らのために責任があります。

この労働教育が限定されるものではない - 決して小さな重要性は、創造的な仕事ではありません。 この地域の子供たちを励ますために、子供たちの仕事の定期的な競技会や展示会を開催する必要があります。 そして、子供たちの手によって作られたアイテムは小さな価格で購入することができます創造フェアを実施する半年。 労働教育は必ずしも教師と保護者間の対話の対象でなければなりません。 そして、教師の仕事は、両親に動作するように正しい姿勢を形成しました。