未就学児童で敏感な期間

それは活動のあらゆる種類または一般に行動の形成に非常に敏感であるとき、すべての子どもの発達には時間があります。 最も有利には、いくつかの知識を習得するために、任意のスキルや感情を開発する際に心理学者は、敏感な期間それを呼び出します。 私たちは、この時間が来ると行くことを覚えておく必要があり、子供がどんな材料をマスターしていない場合、その後、彼は、この多くの努力をする必要があります。

開発の高感度期間は、遅延だけでなく、アクセスすることはできません。 あなただけのそれは、この時点で正確であるためにどの赤ちゃんに必要な知識や技能を習得するために最も有利な条件を作成するために、自然のサイクルを利用することができます。 このような瞬間は、すべての子供であると同時に、すべてが非常に個人である、つまり、起動して、すべてのこれらの異なる方法の終了時刻ことに留意すべきです。 しかし、心理学者は、特定の活動の追求によって特徴付けられるおおよその年齢範囲を、同定しました。

それぞれの敏感な期間は3つの開発段階があります。 まず - これは最初または低成長です。 通常は、子供と意図的に従事していない場合は、参照することは困難です。 さらに、そこに喜びと赤ちゃんがこの活動に従事しているとき、開発の非常に明るいピークであり、そして彼女はそれに非常に興味を持っています。 その後、徐々に減少が起こります。 これらの期間のいくつかが、同時に彼らは、異なる時間に落ちる可能性があり、ピークを発生し得ることに留意すべきです。

教育就学前の子どもたちの多くの方法は、それが与えられた品質や行動特性の開発と教育のための最も時宜を得た時点で、知識に基づいています。 このうちモンテッソーリシステムは、現在、非常に人気があり、フォロワー数の多いされています。

だから、スピーチの開発の最も長い持続期間。 これは、出生時に始まり、5 - 6年続きます。 子供がいくつかの新しいスキルを達成そのため、6ヶ月間の小さな段階に分けています。 結果は、コヒーレントスピーチ、読み書き用擬音語から徐々に移行です。 出産後の最初の数ヶ月で、赤ちゃんは彼宛のスピーチを聞いて、特定の音を繰り返すようにしようとします。 通常、最初の言葉は2-2.5年に辞書の積極的な形成を開始し、（それらが単一の音節から成り、少し大人の会話に似ていることができます）年間約発声されています。 4歳の正常な発達、および通常のクラスでは、赤ちゃんは、意識的に文字と音を学ぶために、それを使用することができます。 これは、この時点では、子供が読み書きを学ぶことがありました。

アクティブがあり、その間に敏感な期間、 感覚開発は、数年かかることがあります。 これは、すでに開始さ 新生児期 、および5〜5.5年まで続きます。 また、いくつかの段階で構成されています。

マリア・モンテッソーリ、有名な教育者は、一度認識のための敏感な期間を特定しました。 彼のピークは、通常は2〜2.5年を占めています。 これは、の確立が含ま日の政権を （多くの中で、それはすでに年間に形成されたが）、そして大人や仲間とのコミュニケーション。 当然のことながら、順番は赤ちゃんがいる部屋でなければなりません。 すべての子供が異なっているので、子どもの発達の期間が、それよりも少し小さい以上続くことができることに注意することが重要であるおもちゃの後にクリーンアップするために学んで、彼に少し指示を与えることはすでに可能である、というように。D.、この時点でいました。

2年後、ほとんどの学校に子どもたちは社会的スキルを学び始めます。 彼らはそれに興味がある、そしてそれはそれらに丁寧のスキルを植え付けるために、この瞬間に重要であり、文化の挙動を通信します。 また、4歳までの年で、特にさらに心理的な発展のために、非常に重要である、アクションや動きの形成です。