ティーンエイジャーだけでなくための心理ゲーム

思春期 - 変化の時、子供たちは彼らの見通し、態度、値を変更する場合、成人、のように感じ始めます。 それは、「過渡的」と呼ばれても不思議ではありません。 この時点でティーンエイジャーのための主な活動の一つは、個人的なコミュニケーションになります。 しかし、すべての子供は、希望の相手に自分自身を適用することができません。

新しい社会と個人の役割を開発する学生を支援するためには、学校での専門家は十代の若者たちの心理的なゲームを行うことができます。 この活動の値は否めません。 ゲームでは、子供たちはより遊離する、新しい経験を取得し、それらが日常生活で使っているものとは全く異なる、チャットする余裕ができます。

心理ゲーム や演習は授業時間、トレーニングセッション、特別セッションで使用されている、の目的は異なる場合があります。 など子どもたちのグループのこの統合、効果的なコミュニケーションのスキルを学ぶ、（薬物中毒の防止のための）圧力に耐える能力、ゲーム終了時に、学生は自分の感想は、彼らが満足していると、彼らは（心理学 - 共有）好きではなかったことよりも、表現に議論することが重要です。.. 。

いくつかの演習は関係なく、彼らは子供たちのために、古い十代の若者、大人のために全く使用されているかどうかの、年齢のさまざまな平等に価値があります。 このようなゲームは普遍的なものです。 しかし、参加者の偶発的に依存し、それらは異なる目的を有することができます。

したがって、たとえば、未就学児のための心理的なゲームを選択して、「王は何、言った？」と呼ばれ、次のように注意を払う必要があります。 子供たちのためにこの演習は、現像を目指して 、チームで作業する能力が 大人の役割、従属「リーダーシップ」コマンドを取るためにそれらを準備します。 とりわけ、成人では、創造的思考のような重要な機能を開発。

十代の若者たちのこの練習だけでなく、他の心理的なゲームは、チームビルディングの目的で使用することができます。 最初のステップは、決定することである「パワーの属性を。」 それは本、ペン、ポインタまたは他のオブジェクトにすることができます。 参加者があなたの手の中にこの事を取るとき、それは「王」になります。 5分以内に、彼は残りのすべてのプレーヤー、または単独の誰にも任意のコマンドを与えることができます。

駆動させるための、二つの主なルールがあります。前のジョブを繰り返していないと、長い一時停止が立っていません。 他のすべての参加者は、「王」と言って何サボタージュを行うか、この誰もが権利を持っていない放棄すべきです。

十代の若者たちの心理ゲームは通常、厳密に従わなければならない明確なルールを持っています。 タスクのパフォーマンスからの逸脱は歓迎ではありません。 たとえば、アクティビティ「滝」リラクゼーション、ストレスリリーフと想像力の開発に使用することができます。 子どもたちは、快適に座ってリラックスできます。 さらに、大手は、若い人たちが想像力に行く場所を記述し、テキストを語っています。 子どもたちは、彼らが言うことを正確な現在を買う余裕ができるように、言葉は、非常にカラフルでなければなりません。

十代の若者たちの心理ゲームは、多くの目標を達成する上で重要なツールなので、教師の仕事は、彼らは単にかけがえのないです。