声明のトーンと目的のための提案は何ですか？

通信の行為のための最小文の一部。 それは、最後に完了したイントネーションことを特徴としています。 書き込みでは、この現象は、期間、疑問符や感嘆符によって送信されます。 単語間の意味的な文法と関係を持っています。 第2の使用終末と前置詞のために。 それぞれの文は文法的基礎を構成する主要部材のバックボーンです。 これは、主語と述語または一つのことを含んでいます。 説明のサンプルを考えてみます。

1. 少年はアルファベットを勉強しています。
2. 冬。
3. イブニング。

そして、文のトーンと目的のための提案は何ですか？

目標文の提案の三つのグループ

言語学者は言語単位の三つのグループ識別した ：目的文 、宣言、疑問やインセンティブを。 物語は、情報対談を送信します。 質問によって表現疑問文の助けを借りて。 アクションへの呼び出しを推進。 テーマは、音色と目的文の提案が何であるか、若い学年でより多くを学びます。

説話

最初のグループは、 宣言型の文章を。 彼らはいくつかを説明することが報告されている何か（ナレーション）に関するものです。 このような構造の終わりに声を低下させ、そして、彼らは完全な思考が含まれています。

私の友人は幼稚園に行きます。 （指示や友人が幼稚園に行くと言っています）。

花壇は牡丹とチューリップが開花しました 。 （花壇は牡丹とチューリップが開花したことを報告します）。

子供たちはまだ、宣言文を特徴付けるいくつかの動詞を提供することができます：

• 警告：
• 為替;
• 説明します。
• お知らせ;
• 宣言する。
• 報告書;
• 知らせます。

質問

疑問文の第二のグループ。 彼らは、様々な質問を、それぞれ、使用されています。 この目的のために特別なイントネーション。 書かれたような提案の終わりに 疑問符。 いつ、どこで、なぜ、：彼らは、質問の言葉を使います。 缶 粒子や副詞を使って尋ねる：多くの場合、正確にはおそらく、かどうか、本当に。 また、疑問文は、特殊な語順を構築することが可能です。

あなたは博物館に行くとき？

あなたは博物館に行きましたか？

あなたは博物館に行きますか？

ここで疑問文を用いて行うアクションは次のとおりです。

• 依頼します。
• 世論調査;
• 見つけます。
• 物乞いします。
• 見つけます。
• 引き出します;
• スカウト;
• PRY。

行動への動機

第三のグループは、 インセンティブオファーを。 彼らは、任意のアクションに人々を奨励するために使用されています。 これを行うには、インセンティブのイントネーションを適用します。 このような構造を構築するためのより多くの粒子、間投詞、動詞を使用しています。 多くの場合、これらの提案は、治療が含まれています。

Guysは、一緒に住んでみましょう！

乗客は車で行きます。

すぐに部屋を削除します。

次のようにインセンティブの提供の助けを借りて表現することができます。

• 禁止します。
• 依頼します。
• 発注;
• 指示;
• 禁止します。
• 助言します。

感情の提案

教師は、多くの場合、この質問を持つ子供たちにアピールする：「？例を挙げるイントネーションのために提案されているもの」。 このスピーカーは、自分の経験を表現できるか知らせる何をどうするための任意のタイプは、感情的なことができます。 これらの句の大半が上昇し、音声で発音されており、これは、文字の感嘆符で示されています。 このような文は感嘆符と呼ばれています。 どのような気持ち叫んで表現することができますか？ 喜び、驚き、恐怖、喜び、喜び。

どのようなおいしいケーキ！

森の中でどのように多くの果実！

ピープル！ 健康はすべてのより高価です！

感情的な着色せずに発音されたこれらの提案は、nevosklitsatelnymiと呼ばれます。

私はおいしいケーキを食べました。

ベリーの森にはたくさん。

ここではイントネーション上のいくつかの提案があります。 例としては、これを説明します。

機能の提案

子どもたちは声明のトーンと目的のための提案が何であるかを理解した後のように多くの例と提案を特徴とすることができる理解することです。

ふわふわリスはトウヒに飛びつきました。 （ナレーション。、Nevoskl）。

あなたは学校にいましたか？ （質問。、Nevoskl。）

沈黙の中で食べます。 （滞在。、Nevosklを）。

牧草地でどのように多くの色！ （ナレーション。、Voskl）。

しかし、自分自身を記述するために子どもたちに提供することができる提案：

秋には紅葉が落ちます。

海沿いに冷たい風が吹きます。

さんがサッカーをしてみましょう。

あなたは成功します！

暖かい何の日が来ています！

これらのすべての贈り物は私のためにあります？！

どのように美しい春の森の中！

氷で覆われた池。

鳥は暖かい明確な朝を楽しみました。

木々の下で素晴らしい何キノコ！

若いと弱い守れ！

少年は、何が間違っていましたか？

子供たちは決定することができるであろう 提案の種類を トーンである文を参照します。 子どもたちは、自己のビルドだけではなく、宣言文が、攪拌と疑問構造を提供することができます。 非常に興味深い作業は、テキストの質問および不可欠文章を継続することです。 ここではテキストの先頭の例です。

どのようにすばやく月に飛びました！ まもなく夏休み！ 数日後、待望の夏。

あなたは、テキストを追加し、各提案の説明を与える必要があります。

文章の異なる種類で句読点

子供たちにはイントネーションの提案が何であるかを理解するのは容易です。 2クラスは、すでに生産このトピックを同化します。 彼らは明らかに、次の材料を覚えておく必要があります。

提案は以下のとおりです。

• Nevosklitsatelnyeの物語 - 物語の感嘆符。
• Nevosklitsatelnyeの質問 - 感嘆符質問。
• Nevosklitsatelnyeインセンティブ - インセンティブ感嘆。

句読点：

1. ドットnevosklitsatelnoy物語構造の終わりに。 （これは新年度の始まりです。）
2. 疑問符は疑問nevosklitsatelnoyユニット通信の端部に配置されています。 （私の母は、すでに到着していました？）
3. インセンティブnevosklitsatelnayaは、設計点を終了します。 （ほこりを完了し、床を洗います。）
4. ユニット通信感嘆符 nevosklitsatelnuyu物語。 （ああ、どのように私はよく眠っていました！）
5. 疑問符、または感嘆符：感嘆疑問デザイン2つの置か兆候の終わりに。 （そして、あなたは私が森に行きましょう？！）
6. インセンティブの提案の終わりにエクスクラメーション感嘆符を置きます。 （部屋から子供を奪います ！）
7. 感情の特定の強度の場合は3感嘆符をステージングすることができます。 （オープン前に注意 ！）
8. 提案は不完全の効果を持っている場合は、最後に、あなたは、ドットを置くことができます。 これは、提案のいずれかの種類に適用されます。 （申し訳ありませんが...）

これは、提供のイントネーションであるかについて、すべての情報です。