教育学の主要なカテゴリ。規律の原則と法律

規律「教育学は、」理論的知識と実践の間、および日常の概念と科学的一般化の間に明確な区別です。後者は：概念および教育の基本的なカテゴリを、この規律の原則と法律。私たちは、より詳細に基本的な規定を考えてみましょう。

科学の規律として揺籃期では教育学の三つの主要なカテゴリが割り当てられています。

教育 - 次の世代に、人類が蓄積し、文化的、歴史的経験の移転を指し、社会現象、。文化の世界にこのプロセスで子供のエントリー。狭い意味では、個々の子どもの社会環境（家族や教育機関）、その哲学、倫理、モラルとの形成の下で教育を指し値姿勢。主な目標は、自己の教育に彼を促すようにする必要があります。

教育学の主なカテゴリにもトレーニングが含まれます。彼の下には広い意味での理論的な知識や技能の移転だけでなく、すべての科目の教育過程における実践的なスキルの形成を意味します。狭い意味では、それはトレーニング規律と転送知識とスキルである教師の仕事、であるとして。

教育学の主要なカテゴリがリンクされています。彼らが目指しているの人格の発達の知識やスキルだけでなく、スキルを習得、自分の興味に基づいて形成されている児童の活動や特性、。このケースでは、多くの場合、教育訓練の単一プロセスの結果として解釈され、教育、第三のカテゴリー、について話しています。

この - その中で研究されている教育学の基本的な概念。

私たちは、基本的な原則と、この規律の法律にこだわるてみましょう。

まず、教育との間のリンクがあり、社会システムは、その性質は、具体的な歴史的条件に依存しますので。

上述のように第二に、教育と訓練の間のリンクは、そこにあります。

第三に、教育は密接に活動に関連しています。教育し、形成するためには、さまざまな活動に子を含める必要があります。

第四に、子どもの形成と活性との間の相互作用があります。オブジェクトが徐々に活発な行動、独立と自由を示す、このプロセスの対象となってきている場合、それは成功します。子供は行動の必要性と、そのためのより重要なのは、必要性を認識する必要があります。

第五に、教育と通信との間の接続があります。子ども、教師、保護者や他の人：最良の結果を得るために、あなたは、人々の相互作用を必要とします。基本的な対人コミュニケーションと子供の環境では、良好な心理的な雰囲気の中でリッチ。

規律「教育学」は、いくつかの支店を持っています。それらのそれぞれが独自の概念装置および方法論的基盤を持っています。この記事では、より詳細には、私たちは、社会教育の主なカテゴリを見てください。