行動上の問題：種類、原因、補正。 モデル行動

子どもと親の関係だけでなく、行動の人間の心理のテーマは今、ますます重要になってきています。 多くのお母さんが自分自身に尋ねる、「なぜ、いくつかの時点で私の子供は異なる動作をし始めたのですか？ 何らかの理由で、彼はそう、落ち着きのない積極的な、非常に活発と問題でしたか？「これらの質問に対する答えは、このようなので、上のL. S.ヴィゴツキー、P. P. Blonsky、A. S.マカーレンコとのような古典教師の教科書に見られる。D.あなたはそれが時間がないん場合は、我々はあなたが障害や行動障害の種類を勉強する児童心理学のすべての複雑さを理解するために、この記事を読んで、その補正と全体子供の教育への権利アプローチを見つけることをお勧めします。

自主と不随意行動

自発的かつ不随意：心理学では、行動の2種類を分けます。 ビジネスでの拘束と責任を示すために、最初の子供を組織しました。 彼らは行動の社会、法律、規則によって設定され、自分の目標や基準を提出し、高い規律を持って喜んでいます。 一般的に、行動のいずれかのタイプを持つ子供たちは、あまりにも従順での典型的な一つであると考え。 しかし、あなたは、あまりにも、理想的ではない、この方法セルフサービスということに同意します。

不随意（ブラインド）行動：心理学者は、別の種類を区別する理由です。 これらの子供たちは、ルールや法律を無視することを好む、未振る舞うと、多くの場合、主導権が不足している - 彼らは単にこれらの子供たちのために存在していません。 違反が徐々に体系的になり、子供は彼が望んで何ができると信じて、彼の側へのコメントや批判に応答しません。 そして、この動作は、規範からの逸脱とみなされます。 あなたは求めることができる：あなたの子供のために最も適したタイプは何ですか？ どちらの行動は、負の性格を克服することに向けられなければ是正支援を必要としています。

偏差の原因は何ですか？

ご存知のように、一人一人が異なっている、二人の子供の行動に異常が発生したが、ほとんどの場合、誤ったのと同じ理由であると考えられています。 時には違反は主コンディショニングを持っている人の特徴ですできます。 例えば、それは、これらの偏差が呼び出される永久精神的なプロセスの変化、運動阻害または脱抑制、知的障害など。D.かもしれ「neurodynamic障害。」 子供は、神経興奮、一定の情緒不安定や行動の急激な変化にも罹患していてもよいです。

健康な子供の異常

子供の感情的な状態が正常かつ十分に安定している場合は、心理的な面での偏差の原因は教育に、例えば、障害として機能し、または通信と、その結果として、子供のできないことは、自分自身でこれらの課題に対処することができます。 これらの子供たちは非常に、優柔不断受動的、頑固で積極的です。 この場合、主なもの - 子どもが思わずこれらのアクションをコミットしていない、と確かに誰かが「イライラ」に超えないことを理解します。 彼は単に環境に適応することができないと発展に適応します。 次に、我々はより詳細に行為の特定の種類、すなわち、その特性、原因および修正を分析します。

多動行動

多動はおそらく、行為障害の中で最も人気のあるタイプです。 これらの子供たちは、単に身体活動の増加を必要としています。 しかし、それは問題の一部です。 社会の中で非常に活発動作と子供が一定のルールやルーチンとそれを提供するために取得するとき、彼は緊張して筋肉の緊張を増大します。 子供がそのような制限を容認することはできません、注意の悪化が生じ、落ち着きと落ち着きを表現し、パフォーマンス、疲労と感情の排出を減少させました。 そして、この動作はただの数を指している懲戒犯罪。

これらの子供たちは、共通言語を見つけることは非常に困難である仲間や家族と一緒に、はるかに難しいの公共の場所でなければなりません。 多動児の不適応行動は、精神の未発達調節機構、特に自己都合でのメインリンクなどの制御や行動障害の形成を示しています。

実証行動

この現象が発生すると、子供は意図的かつ故意に受け入れられた規範や規則に違反します。 そして、それは主に大人にすべての彼の行動を回しました。 成人の存在下で赤ちゃん猿を、彼らはそれに注意を払っていない場合、それはすぐに渡し、次のようにほとんどの場合、この動作が顕在化。 子供が心の中にある場合 - 彼はその闊歩を示す、ピエロのように動作し続けています。 この動作の興味深い特徴は、成人した子供が、彼の不正行為についてのコメントを作成する場合、それはより積極的かつ馬鹿をプレイするためにあらゆる可能な方法で自分自身を表示するようにし始め、事実です。 「私はあなたが好きではない何をやっている：このように、非言語的行動の助けを借りて、子供が言っているように見えます。 そして、私は限り、あなたは私の興味を失わないように、このように動作していきます。」

焦点の欠如 - 主な理由

この動作の方法は、彼が関心の欠如を感じたときに主に子供に使用されている、それは大人と希少なフォーマルなと。E.の相互作用です。 行動や精神が密接に関連していることが知られ、その子供の時々実証行動や子供は十分な注意を与えられて、むしろ裕福な家庭に適用されます。 このような状況では、個々のsamoochernenieは親の一部にパワーとコントロールの下から抜け出すための試みとして使用しました。 ところで、ほとんどの場合、不当な喪と不安も自己肯定の大人のための子供に適用されます。 子供は、彼がすべてに従わなければならないし、従うためにそれらに従属であるという事実を受け入れることを望んでいません。 それどころか、それは彼が彼自身の重要性を向上させる必要があるため、古い上で「優先します」しようとします。

抗議行動

不服従や過度の頑固さ、触れること不本意、増加自尊心 - このすべては、抗議行動の症状の主な形態に関する。 3（以下）の歳の時、子供の行動に否定的なシャープな症状が当たり前と考えることができますが、将来的には、行為の違反とみなされるべきです。 彼はそれについて尋ねた、または悪化しているため、子供がどんなアクションを実行したくない場合は、注文し、子供だけの独立を望んでいると結論することができる、彼は独立していたと命令に従うしないことを皆に証明したいと考えています。 子供たちも、彼らは間違ってやっているという事実に気づいた場合、関係なく、状況のすべてに彼の無実を証明します。 だから、子供たちはすべて、彼らが望む方法を持っていることは非常に重要です。 古い世代の意見を数えるするには彼らのために合法的ではなく、行動の一般的に受け入れられた規範、彼らは常に無視されます。

その結果、関係の違いがあると再なくて専門家の助けを借り、事実上不可能です。 ほとんどの場合、そのような行動は、家族が頻繁に違いがありますが、大人は妥協して喜んではなく、単に子どもの叫びと注文を調達しよう場合は特に、永久的な形になります。 多くの場合、頑固さと自己主張は次のように定義されている「矛盾の精神。」 子供は通常、自分の行動について有罪と動揺感じているが、それにもかかわらず、再びこのように動作し続けています。 この理由は、一定の頑固長期子だけでは対応できないストレス、だけでなく、知性とperevozbudimostの違反です。

その結果、行動障害の発生が異なる原因を持つことができます。 それらを理解する - その活動と活動への煙の鍵を見つけます。

暴力行為

攻撃的な行動は 意図的かつ破壊的です。 子供のこのフォームを使用することで、意図的に「彼らの目標」あらゆる方法の害で、法律や社会の人々の生活の水準に抵抗し、これは通信し、否定的な感情、敵意、恐怖とうつ病とのそれらを引き起こして人や物の両方であることができます。

このような行動は、直接不可欠目的と心理的なリラクゼーションのために行うことができます。 自己主張と自己実現 - これらは、子供があまりにも積極的に振る舞うことがあるためものです。 そのうちそこに神経過敏である、またはそれに関係してい抽象的な対象にするので攻撃は、オブジェクト自体のいずれかに向けることができます。 このような場合の子供はほとんど制御不能です：かんしゃくを投げ、手に来るすべてを破壊するために、誰かとの戦いを選択 - すべてのこの赤ちゃんは、良心のズキズキする痛みなしで行うことができ、これらのアクションが処罰されていないことを信じます。 しかし、攻撃はmanhandlingと、従って、他の行動要因を使用することができずに現れることができます。 例えば、子供は、他人を怒ら彼らとのろいをいじめることがあります。 これらのアクションは、自己価値を向上させるために満たされていない必要性を認識します。

そして、なぜ子供自身がそうですか？

侵略を表示、子供は他人、パワーと反乱上の彼の怪しげな優位性を感じています。 行動障害の主な原因は、理由の研究の子供の問題や困難です。 専門家は、この神経症性障害のdidaktogeniiを呼び出します。 それは自殺の主な原因の一つです。 しかし、過度に攻撃的な子はただ非難しない学習します。 負のコンピュータゲームの影響、メディアの影響と家族関係の不調和に価値体系を変更、すなわち一定の争いと両親の戦い - これらの要因のすべてが子供の心理にマイナスの影響を与える可能性があります。 あなたの子供は、あまりにも衝動クイック焼き、気になる方や情緒不安定になっている場合、それは心理学者に回したり、会話を保持し、侵略の原因であるかを調べるために自分自身にしようとする時間です。

乳児の行動

あなたは子供が年齢に応じて動作しない、それが自身の子供の習慣を持っていることに気付いた場合、子供は乳児とみなすことができます。 そのような学生は、かなり深刻な仕事をして、ゲームと唯一のゲームを通じて表示され続けます。 例えば、レッスン子の間に、でもそれを知らなくても、急に仕事から気を取らして再生を開始することができます。 教師は通常、規律と不服従の違反などの行動を考えるが、この場合には、子供が、これは先生を困らせたり叱責を取得することはなく、やっていることを考慮に入れる必要があります。 子供があまりにも早く正常かあっても彼の行動は、まだいくつかの未熟さ、不注意によって見て、容易に開発しています。 これらの子供たちは、彼らがミスをしたり、間違った何かをすることを恐れて、自分の意思決定を、作ることができない、常に誰かの世話や注意を感じることが不可欠です。 彼らは、無防備優柔不断とナイーブされています。

赤ちゃんはその後、社会の中で望ましくない結果につながる可能性があります。 この種の動作を見ている子供は、多くの場合、ピアまたは反社会的態度との年齢以上のお子様の影響を受けています。 思考がなければ、彼は一般的な規律やルールに違反する行為や行動に取り付けられています。 彼らは反応を風刺する素因を持っているように、これらの子供たちは、そのような経験や心痛など行動の要因によって特徴付けられます。

コンフォーマルな行動

今度は、あまりにも規律行動について話しましょう。 専門家は、コンフォーマルそれを呼び出します。 通常、大人が子どものような行動を誇りに思っていますが、それは上記のすべてのと同じであり、それは規範からの逸脱です。 Unquestioning服従、彼の意見に反しルールにブラインド付着は、いくつかのケースで、でも子供の精神のより深刻な障害につながる可能性があります。

過度の劣後の原因は、過保護と制御、両親からの子育ての権威主義的なスタイルかもしれません。 彼らの行動は、親植物に限定されているような家庭の子どもたちは、創造性の面で開発することができません。 彼らは他の人の意見に非常に依存している外国人の影響の観点の下で急速に変化する傾向があります。 そして、あなたは知っている、行動を決定する上で非常に重要な役割は、ちょうど人間の心理を果たしています。 行動に、それは家族、友人に対処する場合があり、それはバランスのとれた穏やかでどのようにdruzyaiとして子供が精神的な問題を持っているかどうかを判断することができます。

メソッド補正子の行動

補正方法は、教育的な怠慢、行動パターンとどのように子供が全体として育てているの性質に直接依存しています。 ライフスタイル、他の人や社会情勢の行動も重要な役割を果たしています。 組織の主要な焦点は、自分の興味や趣味に応じて子供のための補正活動と考えられています。 任意の修正のタスクがあります 証拠に彼らの負の資質、悪いマナーや悪い習慣を戦うために子供の活性化とモチベーション。 もちろん、今日の他の領域、および子どもの行動のずれの補正、すなわち提案、bibliotherapy、音楽療法、ロゴセラピー、アートセラピー、igroterapiyaの教育技法があります。 上述したように、後者の方法は、最も人気のある効果的です。