ロシア語での言い訳は何ですか？ 場所、時間、デリバティブの前置詞。 前置詞の書き方

言い訳は何 でも学生、品詞を答えることができ、子どもたちは二年生で学習し始め、そして何が学校のカリキュラムを通じて学ぶ口実です。 文は意味を作り、提供したように、彼らはお互いに言葉の関係を構築することを可能にするためしかし、会話の中で、最初のフレーズからそれらを使用することを始めます。 言い訳が - それは、文のメンバーとして機能していないが、唯一の存在の整形式ステートメントのものに連結させることができる不変部分は、必要不可欠です。 したがって、適切にスピーチを設定するだけで、彼らが関連付けられている言葉の終わりにどのような影響を与えるか、言い訳が何であるかを知る必要があり、そしてどのようにそれらを使用します。 結局のところ、この小さな作品は、単語間の意味的な依存関係との関係を形成しています。 人道口実ロシア語の辞書の定義は次のようなものだ：それは彼らの行動に関する科目への態度を表現する公式の単語、別の単語に名前の場合形の正式な提出、ある発話の不変部分です。

基本的な機能

すべての機能語のように、前置詞が自分で使用されていない、彼らは常に、それが不可能なスピーチの一部として、この項目を定義することを可能にするように使用名詞または他の単語と関連しているが、彼らはその数の一つです。 いくつかのケースでは、それだけで十分に表現するために単語の正しい組み合わせを選択することができ、antonymousと同義語色合いやカップルを決定するための言い訳かもしれません。

たとえば、次のように学校に-学校のうち、 レッスンの前に-レッスンの後、 庭- -庭で庭に近いです。 過失によるもの-ので不注意の。

言い訳は何ですか

すべての前置詞は、時間的、空間的、因果ターゲットに分かれています。 他の人が別の例では言葉で使用されている間、そのうちのいくつかは、中主格名詞で使用することができます。 例えば：

• 学校のために、彼女の友人へ- D. nは（何を？）;
• 学校の友人のおかげで、感謝- D. nは（感謝すること？）;
• VP（何を？） - 7時位置。
• 公園で- P. n個（？何）..

例は、「中」前置詞が異なる場合において言葉で使用することができることを示しています。 これらは、値の膨大な量を持つことができずに、上、中、によって、からで、約などで前置詞です。 ロシアでは、彼らは非デリバティブ前置詞と呼ばれています。

前置詞から形成された場合 、音声の独立した部分 のみ1例で使用され、それは誘導体と呼ばれています。 例えば：

-家の周り、前置詞の原形-副詞の周り。

-時間、初期フォーム前置詞のための -名詞「の」前置詞が使用するために 、

- 動名詞 -前置詞の元の形、の助けを借りて 。

構造的な違い

すべての相違ロシアの前置詞と一緒にまた、その構造によって共有されています。 すなわち：

• シンプルで、一つの単語からなります。 原則として、この1と2音節。 非誘導体およびいくつかの誘導体の前置詞： で、に、上、下、です。
• 複雑またはペア、実際には、簡単な前置詞の一種である： なぜなら、他の外 。
• ケースに沿って、部分的には、に関して、上等によって ：前置詞の場合の組み合わせであるコンポーネント。

意味のあるビット

言い訳は、単に接続部、自分の価値観であるとして、彼は、斜めの例であり、他の言葉での使用を持っていますが、単に名詞間の文法的関係を定義することはできません。 換言すれば、それが取り付けられた単語の語彙の意味に依存し、それは互いに単語の副詞関係の色調の多様を送信することができます。

ロシア語のすべての言い訳は、そのようなカテゴリに分類されます。

• または場所の空間的な前置詞： へ、で、で、下の外周りに、前に、周りに、周りに、で、から。 たとえば、次の都市に住んでいます。 これは、工場で働きます。 家の周りを実行しています。

• 一時的または前置詞時間： 前、後、前、その間、へ、と、と、上の、で。 たとえば、次のように半分の時間で。 朝のジョギング。 就寝前に歩きます。

• 理由： 結果としてための機会にすることで、ため、悪の影響から、感謝、、、。 たとえば、次のようにフラッシュ恥。 彼は邪悪で花瓶を壊しました。 ケアレスミス。

• のために、中、そして他の人に ：目的を表す前置詞、。 たとえば、次のように冗談を言います。 機会に演説。 休暇に行きます。

• オブジェクトは、定義し、どのような主題向けられているアクションを示しています程度、と、およそ他に、については、程度 。 例えば： 彼の娘を欠場します。 評価について学びます。

• 行動方針を示す前置詞：、、のなしで、インチ たとえば、次のように喜びを再生します。 心から笑います。

分類誘導体の前置詞

言い訳で形成されている品詞に応じて、彼らは、そのようなカテゴリに分かれています。 彼らが言葉を形成することができる関係の種類、およびスピーチの中で、ライティングでそれらを使用する方法を知っていることは非常に重要であるため、また、音声の他の部分で発生した言い訳は、学校のカリキュラムでは、当然のように何を時間の多くを与えており、されています。

• 副詞前置詞。 副詞から形成され、文章中の単語の空間的および時間的関係により頻繁に表示されます。 これらは、 近く、代わりに、に沿って、周りに、背後を通して、以上、中でも言い訳です。
• Denominative前置詞。 元の形 - どのような場合に名詞。 部品の少なくとも継続考慮する側に、同様に、結果 ：典型的には、これらは、副詞、前置詞とオブジェクトの関係を表現します。
• 口頭動詞の形態から形成された前置詞、動名詞や各種副詞関係を表現する： 除去、おかげで、後等にもかかわらず、にもかかわらず 。

スペル前置詞

言い訳が何であるかについての知識は、彼らのスペルと同じくらい重要です。 したがって、前置詞に関連したカリキュラムの主なトピックの一つは、スペルを動作します。 子どもたちが学ぶいると非常に最初のルールは、次のとおりです。「他の単語と前置詞が別々に書かれています。」 適切に見せかけや関連語間の公式の単語は、質問やサプリメントを置くことができるかどうかを判断するには。

たとえば、次のように（？より）海や（ブラック）の海 に 。

高校では、子どもたちがに導入されている 派生口実、 副詞から形成されました。 そして、最も重要なこと - この文の副詞の一部またはそれは言い訳であるかどうかを判断します。 これを行うには、文中の名詞があるかどうかを判断する必要が斜めの場合 、どのようにそれは論争の一部に関連が。

例えば： 周り（副詞）を見たり、それ自体（前置詞）を見て回ります。

ルールがあります：「文章中の単語は口実ではなく、音声の他の部分であることを確認するために、それは同義口実を交換する必要があります。 この場合、意味は変わりません。」 ここでは交換可能な補助前置詞のリストは、次のとおりです。

• ビュー（理由、なぜなら）;
• 種類（のような）;
• （約上の）について。
• （理由は）結果。

たとえば： 悪天候で、私たちは散歩に行きました。 悪天候のため、私たちは散歩に行きました。

注釈

別々の書かれた、このような言い訳： とは異なり、実際には、避けるために、結論では、全体で、中のため。

また、留意すべき一対又はそのような原因のうち、上階、オンで、ハイフンのみで書かれているためである、とのようにスプライスさ前置詞、。

たとえば、次のように雲の後ろから太陽が出てきました。 キャビネットの猫の下から上昇しました。

あなただけのスペルを覚えておく必要が前置詞もあります。 すなわち周辺 （無し ソフト記号） 及び（ソフト符号付き） を介し 。

例と前置詞の使用

多くの場合、それは前置詞によるものであるように、では主格食べる、適切に識別することができ、災いから口実何であるかを知るために正しいスペルのために非常に重要であるこのまたはその単語、重要です。 主格とことに留意すべきである名詞の場合のみ、間接的、前置詞使用されていません。

• 属格と - の周りに、せずに、と、で、によって、から。
• 与格で - 逆、逆よるとK、感謝、で会います。
• 対格と - を通じて、およそ、しかし、通じ、中、上、下、オーバー。
• 切除と - オーバーの前に、間、上、下、S。
• ああ、とき、上、中 - 前置詞付き。

表は、アカウントに、それぞれの場合に1つのまたはそれ以上の死亡の名詞で使用することができる前置詞誘導体と非前置詞をとります。

代わりに、結論の

実際には、学校の年にこのテーマを学ぶためには、徹底的に、ここでかなりので、難しいスペルのルールや音声の他の部分からの前置詞の形成ではありません。 主な課題は、あなたが他の要素の口実を区別するために、それを適切に使用する方法を知っていることを学ぶべきであるということです。 これは有能文の単語を構築するだけでなく、終末を混乱させずに、それらを記録することができるようにするだけでなく、それ。