学校で犯罪防止はどのように行われていますか？

毎日違うストレスの多い状況にさらされているため、子供や青年は主観的な理由から常に抵抗できません。その結果、悪影響が出る可能性があります。 だから、非常に頻繁にそれは学校の児童の麻薬やそれに伴う犯罪数の増加に関するものです。 多くの状況は、後でその結果に対処するよりも予防が容易であるため、教育機関における犯罪の防止は、教師の活動の重要な側面の1つです。

能動的な人生のポジションを持つ人の教育に貢献する教師であり、必要に応じて「いいえ」と言って自分の意見を明らかにする方法を知っているのは教師です。 これを行うために、教育プロセスのさまざまな面をカバーするさまざまな作業が行われます。 このアクティビティでは、クラスの教師だけでなく、他の教育従事者、すなわち心理学者、教師、BPの教師などにも参加する必要があります。共同の努力によってのみ肯定的な結果を得ることができます。

少年と子供の性格の発達と育成に悪影響を与える要因があることに注意する必要があり、その結果、少年の延滞が発生する。 これには現在社会で行われているプロセスも含まれます。 その中で、タバコとアルコールの相対的な入手可能性、メディアにおける暴力と虐待の宣伝、明らかで 隠された失業、 法執行機関の不完全性。 家族の状況（構成、社会文化レベルの両親、財政的地位、育成スタイルなど） は、 子供の 性格の形成に 影響を及ぼします。

学校での違反の防止は、定期的かつ体系的に行うべきである。 この目的のために、このトピックに関する 活動の 年次 計画 が 作成され 、責任者が任命される。

この活動では、家族との仕事に大きな役割が割り当てられています。 この目的のために、教育機関の従業員（社会教師、クラス教師）は、家族の社会心理的状態を研究している。 様々な診断を行った後、アンケート結果を分析し、要約し、「リスクグループ」、恵まれない、または低所得の子供のリストなどを作成する。 また、 親とのミーティング や同様のイベントが大人にとって興味深いものであるか、学校との共同活動からどのようなものが望まれ、期待されるのかについての結論が出されます。

生徒と一緒に働く最も一般的な方法の1つは、授業時間です。 違反の防止はこのレッスンで実行され、適切な組織であれば、それは非常に効果的です。 子供たちは、様々な会話、競技、ゲームプログラムを行う必要があり、その目的は、生徒の法的文化を高めることです。 例えば、あなたの権利を知っている、悪いことを知っていることなど、青少年のための「自分の過ちに対する責任」、「窃盗、軽犯罪または犯罪」など、被験者は異なる場合があります。

犯罪防止は、薬物乱用防止活動と密接に関連しています。 「Antinarco」プログラムのラウンドテーブル、会話、クイズ、学校の記者会見は、青少年の犯罪の防止と効果的な活動です。 新しいGEFの導入によって促進される、子供の余分な時間の雇用を世話することも必要です。 あなたのために十代の人を自分のために困難な状況に置いておくことはできません。 非常に頻繁に、他のサービス（社会的保護など）を使用しなければならない場合でも、助けて問題を解決するのに役立つ教師です。 そして、おそらく、これは子供が正しい道を離れるのを助けるでしょう。

このような方法でのみ、この活動の質的な結果を得ることが可能であるため、教育プロセスの全従業員が犯罪の防止を体系的に実施すべきである。