批判的思考とは何か

一つ、人間の活動の種類知的と呼ばれ、高い理解度、認知、対物アプローチによって特徴づけられる 情報フィールド、 それを囲んで、批判的思考です。

用語の「批判的思考」の意味の多くは文献に見ている、しかし、非常に多くの場合、彼らはお互いに一致していません。 しかし、この現象は、すべてに均等に明確にする必要がありますし、大学講師、小学校の先生、それは民族や文化の多種多様の代表者によって理解されるべきで、そう定義は、可能な限り柔軟にする必要があります。

それはすでに特定の結果を得ることを目的としているので、時々、批判的思考も、思考のラインと呼ばれています。 判決に関連して、慎重に検討さ、情報に基づいた意思決定である：我々は延期または拒否し、我々はそれを行ういると信頼のレベルに受け入れる必要があります。

「批判的思考」の定義が適切でないことを、私たちは最初の精神活動の種類を考えてみましょう。 主要な精神的な記憶動作は、学習プロセスが不可能であるなし、ですが、それは、批判的思考とは全く異なるものです。 コンピュータのメモリは、しかし、思考が覚えている彼の能力ではないことを理解し、私たちの誰よりもはるかに優れています。 しかし、昔ながらの方法で、多くの学校の先生メモリいかなる思想と生徒の検査と管理チェックのみメモリを超えた値が、それは間違っている、それははるかに困難である精神活動の種類に焦点を当てるべきです。

教育プロセスが不可能であることなく、いわゆる「非クリティカルシンキング」、別のフォームにリンクされ、複雑なアイデアを理解して。 時には、あなたはそれが教科書に書かれたかの先生が言っているものを理解するために、文学や歴史、数学と生物学の授業に向かう必要があるように動作する必要があります。 理解は複雑で 、精神的な操作 材料が困難である場合は特に。 「非クリティカル」の第三のタイプは、直感的な思考や含ま 創造的思考を。 洗練された作品のミュージシャン脳、アーティスト、アスリートをやって、しかし、彼らは通常でも気づきません。 このような思考プロセスは、原則として、実現されていません。

批判的思考の開発技術は、3つの段階または相を含んでいる基本的な位置を、持って注意してください。 - （センスステップ）、受信した情報の反射（反射）反射呼び出す：ロシア語翻訳でこれらのステージは、名前を持っています。 コール位相反射、反射段階の段階では具体的な戦略とテクニックがあります。 批判的思考の開発は、新しい学習のための具体的な目標や動機がある場合に発生します。

それが最良の吸収されるように思考を開発するのに役立ちます情報は、関連する必要があります。 動機 認知活動 現代の学生のことは非常に困難です。

米国では、20世紀の終わりには、読み取りと書き込みを通じて批判的思考の技術を開発しました。

レッスンのよりよい組織のために、分離段階を使用。 第一段階は、「チャレンジ」と呼ばれています。 各レッスンでは、彼の存在が必要です。 この段階で、更新して要約する特定の問題やトピックの学生があることは、おそらく知識。 対象の原因持続的な関心を勉強するだけでなく、学生が学習活動のやる気を引き出すことができます。 アクティブな作業を奨励するために、家庭や学生の授業。 他の目的は、名前の持つ第二段階、追求「の理解を。」 新しい情報がありますが、その理解と利用可能な知識を持つすでに関係があります。

「反射」と呼ばれる第3の段階では、学生の各々が検討材料に自分の姿勢を形成し、新たな情報や新しい知識の瞳の割り当て、受信された情報の基本的かつ総合的な理解を要約することです。