担任の1クラス：スレッドと開発のための

子供のためのファーストクラス - それは偉大な心理的、物理的ストレス、そして同じ偉大な発見の期間です。 未就学児は、学校のしきい値を越え、学生は新しいステータスを受け取ります。 このステータスは、その上に新しい権利と義務の多くを与えます。 しかし、精神6歳の子供は時々、したがって、そのような圧力は、子供の両親を持つクラスの先生との間の緊密な協力を演奏若い生徒の社会的適応に大きな役割のために準備ができていません。

小学校時代の子供の道徳的価値観の教育

学生の社会的役割に慣れる子供の成功のために非常に重要なのは、彼の道徳の形成を目的とした教育プロセスである、真の人生の優先順位と強調します。

教育活動の親や教師の協調位置がなければ、結果は予測できません。 教育の仕事に矛盾があってはなりません。

授業時間（グレード1）、定期的にこのようなイベントの必要性に基づいて、方法論的文献に提示されるの開発。 この作品の重要な要素は、子どもの一定の行動パターンを形成する具体的な勧告を与えるために、生活状況の分析をするために懸念の問題を検討することができ、クライアントとその親と教師の会議になるはずです。

クラス時間 クラス1では、生徒と教師のパートナーシップに基づいている必要があります。 興味深いトピックとフレンドリーな雰囲気 - このことを誓います。

教室の時間を計画

クールな1時間のクラスが特に重要です。 これは、これらの中にいた 教育活動 、誠実と信頼関係を構築することができ、教師と生徒との近い接触を確立するためにクラスメートとの安定的な関係を形成しました。

課外活動を計画する際に対象授業時間（1クラス）は、この年齢層で学生を保持する問題の本質を明らかに、テーマを反映すべきです。

この年齢で子供が自分自身の意識になっていることを考えると、個人として、彼の道徳的資質を高めることは、学校での課外活動の第一歩となります。

授業時間（1クラス）は何ですか？ 家族、友情、健康、環境、公共の場での行動、愛ロランを次のように対処すべきトピックがあります。 このような計画が徐々にかつ効率的に、後に自分の世界観の基本的な要素となって生徒の道徳的価値観の形成を目的としたイベントを、用意しております。

子供の授業時間（グレード1）のために興味深いものになるはずです。 トピックは、年齢に応じた生徒を選択する必要があります。

学校での授業時間の実用的なオリエンテーション

これは、授業時間（グレード1）GEFを実行するために必要となりますか？ まず第一に、彼らは道徳的価値観についての理論的な知識を買いだめする目的で行われ、及びその実施に貢献するべきではありません。 連邦政府は責任ある決定を取る準備ができて独立した人を教育する教師の標準タスクを設定します。 また、GEFの要件は、新たな問題検索フォームに基づいて教育活動を行いました。 これらは、教室で1時間、プロット・ロールプレイングゲーム、コンテスト、議論、クイズことができるためにクールです。

子供の道徳的価値観の形成小学校時代のは、モノリシックな建物を構築するための基盤となります真理を考慮して開始する必要があります。 クールな1時間のクラスでは、基本的な原則を形成するために控えめな方法でできるようになり 、社会的相互作用のを。

どのような関係を構築するには？

強い建物人間の道徳的な原則を構築するための重要な概念は、許容範囲です。 、基本としてこの原則を宣言し、その現代社会を考えると、主に広範な侵略を実証し、彼を無視し、最初のクラスの学生の質を高めることは健康的なチームを構築するための前提条件です。

担任「公差」（クラス1）は、機密と誠実な雰囲気の中で行わなければなりません。 他のイデオロギー、信念や慣行に対する寛容について子どもと話すこと、それの概念は世紀の長い歴史を持っていることに留意すべきです。 主にtolerantia - 寛容のためのラテン語、自主的な苦しみ。 それは、もともと外国の欠点の違い、ほとんど無関心への受動的な態度のためのものな概念です。

今日、この言葉は、人々の間で、イデオロギー民族、宗教、政治的、他の違いのアクティブな関連会社の採用によって特徴づけられる、別の意味を取得しています。 それは、唯一の自信、精神的に健康な人は、彼らがそうであるように、人々を受け入れることができるであるそれらに適応し、その原則を維持していないが、他に異なる意見を持つ権利を否定せず、行動など

担任「公差」（1クラス）人、共通の利益との共通点を見つける能力の重要性を強調し、相違点に焦点を当てるべきではありません。 唯一のそのようなアプローチで友情に発展することができパートナーシップを構築することが可能です。

寛容と友情

意味のあるプロセス - 年少の子供たちの学校の建物の友情のために。 問題は、今日は関係を構築するために、子供のできないことが問題です。 その理由は多いです。 しかし、主な - 現代の子どもたちのコミュニケーションの広い範囲の欠如。 この問題は、幼い子供が建設従事するために、つまり、自分のおもちゃなどを共有するために、自分の位置を守るために、自分自身を守るために、仲間との共通言語を見つける必要に直面している何ヤードの企業が存在しないことに起因します。

この相互作用は、早い年齢で子供が社会的スキルを得ることができます。 残念ながら、今日、これらのスキルは、子どもたちはとても一年生に来て、場所がない得るために、子供が対話する準備ができていない、彼はすでにピアとのすべての通信が分配され、特に大人の監督の下で発生しているという事実の習慣を開発していた、競合が親レベルで解決されます。 学校では、状況が一転：教室で開催された日を、大人の監督の下にもかかわらず、ではなく、それを完全にコントロールして、通信の多様で満たされ、紛争に独自のソリューションを求めて子どもたちを強制的に。 チームの右の関係を構築する上で非常に貴重な援助は友情のテーマに教室の時間を行います。

パートナーシップ

、建設的に対話するために、教室の先生を解決しなければならない、おそらく最も重要かつ深刻な問題を子供たちを教えます。 クラス時間（1klass）「友情」学生はコミュニケーションのための正しい指針を与えるためにクラスの先生が有効になります。

この時の主な目的 の課外活動は 友好関係を構築するの原則の確立になります。 それが唯一の目標は、各参加者の可能な関心と強い絆を構築する結果とゲームではありません - と友情という事実と、この問題に開始する必要があります。 友情でNOマスターとスレーブが存在しない、双方が権利と義務に等しいです。

クラス時間（グレード1）、「友情」

お馴染みの重要な構成要素は共通の利益です。 これらは、研究、スポーツ、趣味などもあり これは、子どもたちが開発中の複数のベクターに注力できるようになります。 誰もが成長することができます成功を刺激するために、達成された結果で停止しないことが重要です。

友情は、自己の利益に基づくべきではありません。 無私無欲 - 誠実な関係の基礎。 相互扶助はそれらのないあまり重要な要素ではありません。 彼の友人の肩に自信 - パートナーシップの信頼性の高いフレーム。 この概念に専念し、1時間のクラスを冷却することが重要である理由です。

そして、もちろん、仲間への無関心を許可することはできません。 他の人の中に本物の関心、共感する能力は、多くの年のために友情が増加します資質です。

クラス時間（グレード1）「健康」

最初のクラスの課外活動での検討のための重要な問題は、健康上の問題でなければなりません。

今日、一般、特に小児の公衆衛生の問題は、非常に深刻です。 統計は、トピックへの再三の要求にクラスの先生を奨励すべき学校で健康な子供の批判低い割合を、示しています。

クラス時間（グレード1）は、「Zzdoroveは、」包括的問題にアプローチする必要があります。 そして、優先順位は、健康的なライフスタイルの価値を考慮することになります。

小学校年齢調整行動は高齢ほど外傷性でないことを考えると、一日、睡眠、栄養、体育の政権の意味にこだわることが必要です。

その日のモードについて言えば、毎日の実質的な内容が数回繰り返されなければならないことを理解すべきです。 この方法でのみ、後の人生の道となり、正しい習慣の形成を達成することが可能となります。 フォーカスは回復が遅くとも21.30よりも寝るん、遅くとも7時半より、同じ時刻に毎日行われるべきであるという事実にする必要があります。

食事は、少なくとも3食の日でなければなりません。 テーブルの上に野菜、果物、肉、魚、乳製品でなければなりません。 若い学生たちの食事は脂肪、甘い、辛い、塩辛いを最小限に抑える必要があります。

学校でのウォーキング、グループ、およびセクションの練習、運動、物理的な運動の分：私たちは停止し、日常の身体活動の必要性にする必要があります。

家族を構築するには？

クラス時間（グレード1）「家族」の子供たちに正しい植え付けることです 道徳的価値観、 将来的には成功した家族を構築するのに役立ちます。

そのような家族を構築するための基礎は、以前の許容範囲を考慮すべきです。

また、子どもたちが同じ誠意、相互扶助、精粋を意味し、家族の中で愛の問題を議論する必要があります。

他の人の価値を理解する - などの課外活動で最も重要な問題は、相互の問題でなければなりません。

将来の家族についてよく形成のアイデアは、道徳的志向夫婦の出現のための前提条件を提供し、社会の中で、道徳の全体のレベルを上げます。

道路のルール

学校の今日のmegaaktualenのうちの子供たちの安全性の問題。 道路上のユビキタス怪我、事故の結果によって、子どもの死亡率の増加レベルは、この問題に教師の注意が必要です。 交通ルールの担任中で最も重要なのは問題である 歩行者の責任 ドライバー、助手席。 さらに、それはすでに1クラスを知っている必要があります道路標識の知識を、統合すべきです。 「SDA」-klassny時間は、コンパイルして健康的なライフスタイルの授業中に生徒によって得た知識を統合する必要があります。