教育の目標 - これは何ですか？ 教育の方法

教育の目標 - この子にコンテンツ、方法およびフィードバックを定義する教育学の主要な問題、です。 それは彼らの正しい選択は、人々は、それは個人の資質や性格を持っている、成長方法によって異なりまでです。

目的は何である と教育の目的は、

まず、これらの概念が何を意味するかを理解する必要があります。 目標が求められている結果であると考えられます。 タスクは、順番に、達成することができますいくつかのアクションの助けを借りて、質問に答えます。

いずれの教育は、常に何かにかかわらず、それが最も小さい行為、または大規模な政府プログラムで表現されているかどうかの、向けられています。 継続的に子供への影響は、常に未来に目を向けると、特定の結果を必要とします。

教育の目的 - その形成と個人的な開発の社会での生活のために若い世代の育成、で事前予測可能な結果。 彼の教師は、特定のタスクのパフォーマンスを通じて自分の仕事の過程で達成することができます。

例えば、教師がHIV感染の学生の意識を向上させるために望んでいます。 つまり、結果として子どもたちがこの病気に注意する必要があり、です。 これを行うために、教師はいくつかの問題を解決する必要があります：HIVが何であるかを伝えるために、どのような方法で、感染を防ぐために、調査のオプションを導入して、材料の習得のレベルを確認する方法、送信されます。

あなたが見ることができるようにあなたが正しく識別した場合、 の目標と目的教育を、正しく、自分の仕事を構築することが可能です。 これは、資質とスキルを促進するものの開発だけでなく、知識のいずれかの形式を理解する機会を提供します。

一般教育の個別目標

私たちは、教育の目的、最初に分離された個人や一般的な話なら。 その組み合わせと団結の賛成で教育学における人間性の方向、学習過程で、もちろん、右と必要。

それはすべての人々に資質の形成を目指している場合は、教育の目的は、一般的です。 我々は、開発のこの段階で必要性の社会の中で最もである、社会秩序のこの種は、特定の機能を実行するために若い世代を準備すると言うことができます。 また、調和のとれた発展の政治的、経済的、法的、生物学、道徳的、美的価値、完璧な男、社会生活の中でその重要性を兼ね備えた、目的、理想的と呼ばれています。

教育の個々の目標 - 具体的な、単一の個別の開発。 これで、焦点は、一人一人が、機会や願望の独自の特別なセットで、ユニークで独特であるためです。 個別の行を選択することが重要である理由です。

社会の一員としての人間は、その法律、規制および要件の対象、それに依存します。 教育の成果を決定する上での前提条件は、個人的および一般的な用途の組み合わせがあるので。

教育目標の選択肢を決定する要因

まず、ターゲットの教育の選択は、人々の特定のタイプのための社会の必要性を決定します。 一方、子供への影響の結果は、社会の発展の現在のレベルを反映します。 証明は社会経済的地層の様々な教育の自分の目標を持っていたという事実です。 これは優先順位よう倍プリミティブ共同スレーブ、封建及び資本の変化の例によって示されています。

このように、すべての子どもの先史時代の社会で食料、衣料、および動物を狩るために工芸品を調理するために教えられました。 それは、教育の目標は、生存のために不可欠な知識とスキルで武装したです。 スレーブシステムは、所有者の優先順位の役割に入れたときに、高貴な子供たちは、外国の土地を征服し、自分自身を守るために教えられました。 シンプルな人は従順と肉体労働の価値に基づいて、彼らの世代を上げました。 封建植えと紳士の品質、徳の騎士の時代に。 資本主義の時代には、アクティブでエネルギッシュな人 - 起業家を開発しました。 しかし、善、真実と美しさのすべての時間高いセットなど、永遠の価値インチ

また、教育の目標の大多数は、国家の政策やイデオロギーを決定します。 子どもの発達のどの国では、常に既存の社会的関係の強化を目的としました。 また、教育の目標の選択は社会の発展、科学技術の進歩、教育機関や教育的科学の確立の可能性に影響を与えます。 これらの要因に加えて、それはかなり重要な精神的な成熟と人の生理的な特性を有しています。

このすべては、もちろん、唯一の教師の仕事と子どもの発達の決意の結果において考慮されます。

現代の教育目標

以上のことから、市民が、特定の時代に入るために何を望むか明らかになりました。 しかし、どのように物事は今日の世界における教育の目的に立っていますか？

現在、焦点は、人道主義の方向にあります。 彼によると、完全に開発し、調和のとれた人格の形成のための条件を作成する必要があります。 それが今の目標、タスクや教育学の基準点です。

人文の向きは、包括的な開発は、精神的、物理的、職業的、経済的、倫理的、環境的および審美的な教育に注力することが重要であると考えています。

知的可能子供の成長は、キーに名前を付けます。 心の助け人類、動物の世界から分離するために、文明のすべての利点を作成し、経済と社会の進歩を確保することです。 知識の子どもたちの同化は、特定のスキルを受け取る時には、理論上の情報を受信し、実際に使用して、自分たちの生活を構築しようと、周囲の現実、自然の現象を理解することを学びます。

教育のもう一つの重要な目的は、自然な発展です。 それは勇気、規律、忍耐、決意と責任のような資質の健康と発展を向上させます。 労働教育は 、それが国内やプロであるかどうか、どんな仕事への愛を浸透さ。 環境分野の基礎の知識は、環境を保全するために、天然資源の消費を削減することができるよう子どもたちを理解するのに役立ちます。

美的教育は 彼の手で彼の周りに完璧を作成する機能を開発しています。 早い年齢で子供たちは国民性と文明の成果に基づいている意見、好みや理想を、形成しました。 道徳教育の目標は - 信念、習慣、行動や社会で採用基準を理解して非常に道徳的な男を作成することです。 重要自分自身に、地域社会、人々を尊重し、仕事に子供たちを教えるために。 若い世代には、正直、責任、正直、慈善や市民を保有しなければならない他の資質を理解すべきです。

教育目標 教育機関で

目標は、特定の問題を解くことによって達成されます。 そして教育の球は、子どもたちの教育にかなり重要です。 就学前機関の前に、以下の目的があります。

• 生命の保護、心身の健康を促進。
• 開発中の欠点に対処するためにリハビリ訓練を実施。
• 年齢に応じた自然への愛、家族、家、市民権及びその他の尊重の感覚を持つ子どものための教育。
• 認知、口頭で、物理的、社会的、個人的、芸術的、美的：さまざまな分野の調和のとれた発展を実行するために。
• 子どもの家族との対話や子どもの完全な形成のためのアドバイスを提供してください。

次のように学校教育の目標と目的は以下のとおりです。

• 国の文化、価値観、人々、言語、習慣や伝統を学生に習熟。
• 物理的なデータ、健康的なライフスタイルへの愛の浸透、定着を開発。
• 条件の作成 のプロフェッショナルの自己決意 子供のを。
• 防犯や少年非行。
• 英才の可能性の発現を促進します。
• 子どもたちの運動の作成や生徒会を通じて、学生の自立、イニシアチブと創造のためのサポート。
• 教師、生徒と保護者との相互作用を通じて教育活動を行います。

これらの問題の解決は、どの年齢層のために重要であることに留意すべきです。 しかし、コンテンツや研修、教育の重点目標は、学校生活の異なる期間で異なります。

どのような問題は、家族の中で育成を解決していますか？

おそらく、誰も家族が子供の養育に最強の影響力を持っていることを疑うん。 親しい友人に囲まれ、すべての個人の資質の両親や親戚が形成されています。

大きな値は、多くの要因がありますので、家庭教育は、複雑なシステムです。 この生物学的な親と子の健康、遺伝学、材料および経済的地位、社会的地位、ライフスタイル、居住地、家族関係。 それぞれの場合において、これらの要因の全ては、異なる方法で現れ、教育のための特定の条件を作成する、ユニークな鎖に織り込まれています。 これに基づき、我々は独自の方法で家族が教育目標を理解していると言うことができます。 これは、残念ながら、常に正しい考えではありません、それは多くの場合、子供に有害です。

子供が健康で活気に満ちた人格を育ったように、社会的単位としての家族は、いくつかの機能を実行する必要があります。

• 子どもたちの最大の開発のための条件の作成。
• 子供の社会経済的および心理的な保護。
• 家族や自己を支援することを目的としているライフスキルトレーニング、。
• 家族を作成し、子育て成功体験を転送します。
• 自尊心の形成と「I」の値。

これらのタスクを実行するには、家族の中で親が最も完全に子供たちの潜在的な活動への子どもの使用により可能である明らかにすることを覚えておくことが重要です。

教育の原則

原理は何ですか？ 教育のプロセスを整理する際に、先生に案内され、この初期または基本的な位置、。 この場合、目標は、事前に決定され、特定の原則に従わない場合には、達成することができません。

だから、何が彼らの仕事で教師によって導かれるべき？

• 子供への影響に焦点を当てました。
• それぞれに個人的なアプローチ。
• 学習過程での教育を実施すること。
• アカウントに年齢や個々の特性を取ります。
• 要求を行いますが、子供の人格を尊重します。
• 生活に関連付け教育。

原則、目標とタスクの実装における教師や親は教育の異なる方法を使用することができます。

子育ての実践とは何ですか

のは、この概念の定義から始めましょう。 方法は、特定の方法や行動に影響を与える手段、意識、意志、そして感情です。 別の方法では、我々はそれが管理技術、で開発、自己実現であると言うことができます。 これは、設定した目標の達成を実現する手助け特定の移動です。 トレーニング方法を賢く使用する必要があります。 保証成功、成功した結果の正しい選択。

教育の選択方法の要因

• 子どもの発達の目標と目的。
• 教育プロセスの内容。
• 年齢や性格特性に関する会計処理。 同じ目的は瞳孔の成熟度に応じて異なる方法によって達成することができます。
• 割り当てられた時間。 限られた時間で迅速に行動する過酷なメソッドを使用します。
• リテラシーを教えます。 教師や親が完全に保証され、彼らの知識に依存していると理解しているだけで、これらの方法を選択する必要があります。
• 予想結果。 この方法を選択するとき、それがつながることへの結果を予測することができなければなりません。 不利な結果が子供に与える影響の道を放棄した人の教育の目的を果たす助けとなる別の方法を見つける必要がある場合。
• 教育の条件。 これらは、スタイルの影響、チームの気候やその他の要因が含まれます。

教育の方法

活動と自己教育を刺激するために説得、accustoming（演習）：伝統的技術の4つのグループに分け。 より詳細に各ビューを考えてみましょう。

説得の技術は個人の信念、態度、理想と影響関係の発展を形成して、特定の値の意識的知覚を伴います。 訓戒、物語、説明、会話、指示、助言、提案や要件：以下の技法を用いて露光するこの方法では。

学校教育は、教育の成果や目標の知識を持つ任意のアクションの繰り返しです。 これは、偉大な教育者のA. S.マカーレンコ、右の行為の練習を書きました。 これを行うためには、定期的にアクションは行動の習慣的な形になったこと、同じことを実行する必要があります。 子供の彼の人生の過程で習慣のセットがあります。 そして、良いものは奨励し、人の質をオンにする必要があります。 幼い子どもの発達のためには、参加者は何が起こっていたか理解すると、さまざまな役割で自分を試してみることができますするゲームの状況を使用することが重要です。

活動を刺激するには、視点を示すために、活動の結果として、喜びと報酬の期待のムードを作成することが重要です。 いくつかの技術は、教育のこの方法で使用することができます。 このプロモーション（賞賛、何か材料授与）、罰（不承認、非難、発言、非難、戒告）との競争を。

自己教育 - 開発の主な方法

この方法は、教育の主な目的は、結果を予測し、それらを移動するために、彼の前にそれを置くどんな子供が自分自身を理解するために学習状況に関連しています。 子供たちはただ、開発のようなプロセスを推進する必要があります。 もともと誕生からアクティブと自己教育の可能マン。 それを実装することで、子どもは自己学習、自己教育と自己改善することができます。

この微妙な問題で子どもたちを支援するために、教育者と両親は一般的な計画と作業中に特定のアクションを概説する必要があります。 自尊心、自己認識、自己制御、自己報告、および個人的なコミットメントに焦点を当てることが重要です。 子供の教育のこの方法では、道徳的と形成 人格の意志資質、 将来的には大幅に生活するのに役立つだろう。

まとめると、私たちは子どもの発達における主導的な役割は、目標、目的、原則と方法を占めると言うことができます。 彼らは、調和のとれたオールラウンドな性格の構築を支援します正しい選択です。