保育園での自己教育の教師（ジュニアグループ）：スレッドを計画

セルフ - どのプロファイルの専門的な成長と改善の専門家の不可欠な部分。 例外としない 幼稚園教師が。 時間はまだ立っていません：新しい教育動向、独自の方法で、近代的な方法論的文学を補充ライブラリがあります。 そして、自分の職業に完璧を目指し先生は、傍観者のまますることはできません。 教育プロセスの重要な部分は、就学前に自己教育者である理由です。 若いグループと同様に、製剤には、近代的な技術革新と教育方法の導入を必要とします。 本稿では、このプロセスの重要な要素を指摘し、我々はジュニア幼稚園・グループでの自己教育の教師のためのトピックのリストを提供する、自己開発の仕事を整理するために家庭教師をするのに役立ちます。

自己教育の教師の目標と目的

まず、我々は明確に理解すべきであるように自己ことを教育者。 独立して、新たな専門的な知識やスキルを得るために、教師の能力です。 この作業の目的は何ですか？ 先生の理論と実践的なスキルのレベルを上げることにより、教育プロセスのこの改善。

就学前（ジュニアグループ）における自己教育の教師は、以下の教育的な目標を設定する含まれます。

• 子供の年齢特性の評価を、子供たちとの作業で問題モーメントの定義。
• 方法論的な技術革新と習熟。
• 実際、現在の要件と革新的な技術を使用した訓練と教育プロセスの組織の近代教育学の動向のアプリケーション。
• 改善し、専門的なスキルのレベルを上げます。

どのように自己の家庭教師の若いグループのトピックを選択するには？

就学前に自己教育を開始するには？ 幼稚園の若いグループ - それは4年に2年半から子供たちです。 したがって、彼らの心理的および生理的特性、この年齢層の子どもたちの可能性を評価するために、教師の自己開発を開始することをお勧めします。 今後の作業の見通しを決定生徒のこのグループでの作業中に現在の問題に注意することも重要です。 そうして私たちはプロの研究および診断を必要とするいくつかのトピックを識別することができます。

保育園での自己教育の教師（ジュニアグループ）：スレッドの仕事

上述したように、教育活動の主題は考慮子供のグループと教師（彼の優先順位、態度および習慣、ならびに特定DOWにおける問題の緊急性）の個々の特性を取るそれぞれの場合に決定されます。 私たちは、先生の自己啓発活動を計画するために使用することができる唯一のラフなスレッドを提供します：

1. 幼稚園での訓練と教育のインタラクティブな方法の使用。
2. 開発初期の近代的な方法：フォーム、種類、効率。
3. 統合されたクラス の子供たちの最年少グループについて：準備して行っています。

自己のテーマは、就学前の年間計画の枠組みの中で可能である選択して、メソジスト学校に相談することをお勧めします。 質問は、関連する幼稚園の活動の全体的な方向性と一致していたことが重要です。

仕事のフォーム

就学前（ジュニアグループ）における自己教育の教師は、両親、子供や同僚と、自分で直接作業が含まれます。 仕事の疑惑の形を考慮することが重要です。 このように、教師の独立した作品は、で構成されています。

• 分析の文学;
• 交換指導経験。
• 実際には理論的な知識の実装。
• パフォーマンス測定;
• 登録結果。

両親と一緒に作業してカウンセリングなどの作品のような形、ラウンドテーブル、教育ワークショップなどを使用することができます。

多様性と子どもたちとの仕事の。 選択したテーマに活動を行うことは、教育過程で直接家庭教師だけでなく、子供たちの娯楽の組織化することができます。 幼稚園2で自己教育への最初の年だけ、あるいは6ヶ月間の若いグループを計画し、考慮に生徒の年齢を取ることが重要ですが、年上の生徒は、すでに子どもたちの庭に適応している、我々はプログラムの知識やスキルの一定量を得ることができました。 若いグループ1は、新しい条件に適応しながら。

どのように計画を作るために：ガイドライン

有効幼稚園教師（1つの若年最年少の群及び2群）に自己組織化するためには、合理化と動作のシーケンスを考慮すべきです。

1. テーマを選択してください。
2. 目標と目的を設定します。
3. 作品の形式を定義します。
4. 仕事の計画を作成します。
5. 選択したトピックに関する理論的な材料を研究するために。
6. 教育経験を分析します。
7. 実践的な活動を展開するには。
8. 実際にこの知識を適用します。
9. 結果を提示します。

自己教育の計画を作ります

どのように正しく教師の自主的な活動を手配？ ここでは、例として、次の計画を提供します。

1. タイトルページ。 「保育園での自己教育の教師（2ジュニアグループ）」、教師の名前、教育、経験、年功、カテゴリーとより：最初のページには、タイトルが含まれています。
2. 指定されたトピック、目標と目的。
3. 両親、子供や教師との仕事の形式を決定しました。
4. それは文学のリストを公表しました。
5. これは、選択したテーマと日付に教師の具体的な実践的な活動について説明します。
6. 出資しようとしたテスト材料：子供工芸品、研究は、方法論の開発などを所有しています。
7. 結果の提示の指定形式。

若いグループでの自己家庭教師の就学前の計画が含ま 創造的な仕事、 教育的なイベントだけでなく、親と子の家族の他のメンバーの関与を。

結果を作ります

これは、テーマに作品まとめ結論「幼稚園における自己教育の教師を。」 1つの若いグループは、教師の監督の下で割り当てられた特定のタスクを実行することができます。 一方で2若いグループがすでに必要な実用的な材料を収集するために家庭教師を支援し、自らの独立した作品や工芸品を実証することができます。 教師の自己開発の成果を発行するには？ あなたはこれらのフォームを使用することができます。

• テーマ別ワークショップ;
• ラウンドテーブル;
• マスタークラスを教えて。
• オープンクラス。
• 創造マラソン;
• 面白いと教育活動などがあります。

残念ながら、教師は常にあなたが作るために必要なものを理解していない 自己教育の計画 より若いグループで教師幼稚園を。 かなりまだこの年齢層の子供たちの子供たちは、どのように彼らが何かをするために組織することができるので、探検、教育の革新を使用するために、実験には？ 実際には、それは可能ですが、必要なだけではありません！ 現代の世代 - これらの子供以来。 廃止され、通常の経験豊富な教育者の教育技術は、単にこれらの子供たちの発達が遅くなります。

仕事は社会のすべての近代的な要件を満たしている世代を育成するために、時間に追いつくために、教育的な技術革新を実現するために非常に重要です。 この記事では、我々は（2若いグループや若いグループ1）自己教育幼稚園の先生のラフ案を提案している、仕事と組織の可能な形態について語りました。 しかし、教師の仕事は - すべての創造性と想像力を超えています。 創造的、ボックスの外の活動にアプローチすることが重要である - 教師の唯一の仕事は、子供のための効果的かつ興味深いものになります。