経営の古典派

科学専攻の歴史は、いくつかの主要な学校が含まれています。科学的管理、古典（または管理）、定量的 な管理方法、 及び学校行動科学や人間関係。

古典経営の学校では基本的に、経営の科学の最初の独立した学校を続けて科学的、仕事を整理すると、労働生産性を最大化するために最善のことが科学的な原則と方法を開発することとなっている主なアイデア。 言い換えれば、科学的な学校 の管理における管理 の主な目的は、作業工程の改善です。

私たちは、そうではない実業を行い、より直接的な管理の原則の開発に注力し、以前の方向のアイデアを開発するために、全体としての学校の古典（行政）の管理を検討している、すなわち、経営者は、その代表者のハイライトです。 アンリ・ファヨールの学校の創設者は、彼の主要な信者の仕事も上級行政経営に関連していた、大規模なフランスの会社の頭でした。 彼らのアイデアは、主に科学的な方法論にと個人的な経験に基づいていました。

経営の古典派の基本原則

経営の古典派は二つの側面に関連した普遍の原則のシステムを作成しました。 そのうちの一つ - ビジネスのさまざまな機能組み合わせた合理的な管理システム：生産、財務、マーケティングを。 第二の態様は、建物に関する組織の構造及び管理。

ヘンリ・フェイオル14の配合した 、経営の原則を 組織のすべてのタイプの管理に有用かつ生産的なワークフローを確認してください。

•分業の原理は、その品質を向上させることで、より多くの作業を行うことができますターゲットの数を減らすことによって、この作業の実施に向けた力は同じままであることを提供することを意味します。 多数のターゲットは、Fayolによると、主なタスクに集中するために労働者を防ぎ、彼の注意や無駄な努力を払拭。

•権限と責任： - それを実行する最初の注文を与える権利、および秒を与えます。

•規律均等に両側に、従業員と組織の間の合意の順守が必要です。

•コマンドのユニティ：具体的な労働者は、正確に1つのスーパーバイザの対象となります。

•方向のユニティ：各グループは、一般的な計画と指導者を持つべきである1つの目的のために団結しています。

•一般の個人的な興味の従属の原理は、グループの利益にいずれかの従業員対象の利害ことを意味します。

•責任ある労働者の支援に職員の公正な報酬を確保。

•集中：分権化と中央集権の間で適切なバランスが一定の条件を満たしている必要があります。

•管理の古典派は曖昧（最高から最低レベルまで）管理職の階層システムのスカラチェーンに彼の態度を定義しました。 一方で、他の一方で、正当化ほとんどの場合、スカラーチェーンは、我々はそれが会社にとって有害である場合は、それを拒否することができなければなりません。

•注文。

•エクイティは善と正義を兼ね備えています。

•労働者の安定した仕事は、常に組織の利益のために起こっています。

•イニシアチブは、計画とその実装の開発を必要とします。

•企業の精神は、効率が向上します。

経営の古典学校経営の理論的発展に多大な貢献をしました。

絶対に効果的なよう学校管理システムを確立するために、考慮から私たちを防ぐという概念を構築するときしかし、そのような心理学などの問題は、行動や他の要因が考慮されていません。