学校での自己管理：昨日と今日

これは現代社会の製品と彼の自由の現れである - 多くの人が学校で政府はと思います。 しかし、中高年の人が自分の子供の頃を覚えていれば、その場で彼らは、このような組織の例が表示されます。 チームリーダー、教育委員会隊の会長にチームのアドバイスに少なくともリンクで取得します。 でも、学生の子供たちの中から選ば命じた星は、月に中学校インチ そして、あなたはソ連時代の政府システムと学校で今日政府を比較する場合は？

ソ連時代には、このような学校組織は、学生の活動の制御や、組織内の管理を支援するために設計されています。 政権は相談し、注文を与えていない - 何を、いつ、どのようにそれを行うこと。 そして、行政の力は、そのボードの選択したクラスの委員長を除去することができました。

今日、学校で政府は、学生自身が学校生活に参加することができます。 政府の審議会は、行政に提出していない、それが解散することはできません。 しかし、計画に、それは議論に参加することで意思決定に行政に影響を与える可能性があります。

若い世代の育成を目的とした学校で、現在の政府は国民生活、アクティブな市民権や思考の慣性の排除に参加することを望みます。 簡単に言えば、 生徒会は、 子どもたちが自分たちの権利を守るために、受動的な住民、必要であれば、時代遅れのルールを変更し、準備ができている広く、開放的な人よりも、うちの成長を支援することです。

子どもたちにこのような教育の過程で調和の個人や集団の利益を組み合わせる能力の個人的および社会的意義の感覚を形成しました。 だけでなく、意思決定を行い、その実施のための責任を取る能力を開発します。

許し難いミスを - しかし、そのような取り組みが唯一の高校に取り組むべきだと思います。 思春期では、多くの態度や固定観念が形成されており、およびホルモン原因negativismの防止には、大人と新しい設定を知覚します。 そのため、あなたは小学校で政府を形成し、国民生活に責任ある態度と創造的なアプローチを教育するために開始する必要があります。

首尾の組織内の若い男子生徒の自主的な活動を刺激するために必要な作業を行うために 課外活動。 例えば、それらを計画する機会与え 、課外活動のを それらを準備することができ 、クラス会、 お祝い、さまざまなレポートやプレゼンテーションを。

また、遊び心の方法で社長、財務大臣、文化の大臣およびその他の「要人」と特定のクラス集団「国家」に基づいて作成するという事実で始めることができます。 もちろん、あなただけ、賃金として表示される、生産、独自の通貨を設定する必要があり、「状態」を また、「故障して」罰金を支払うことになる、とすべての残りの部分は、クラスのファンドに「所得税」を割り当てます。 このオプションは、彼らがこれまでのおとぎ話やゲームから削除していないので、学生が積極的に、クラスの生活に参加せ、政府の提案の形は、内部のニーズを満たします。

学校での自己管理 - それは美しい抄録やプログラムだけでなく、です。 また、その会長による教育委員会の選択の学生の一般投票によって率い厳密に体系的、効率的な構造です。

各クラスの生徒数の資産として選択されています。 それは教室で政府を代表するこれらの「自治体」、である、行政との会合で見習いの代表として行動します。 古紙、義務、および一般的なクリーニングクラスのコレクション - そして、彼らは学校で社会的に有用な作業を整理し、制御します。

しかし、上記のすべてが - 、残念ながら、珍しい学校での理想的な自己の政府であると。 多くの学校はまだそれを持っており、それは授業の代わりに、教師が高校生のときにのみ、いわゆる「生徒会の日」を思い出すだけで美しい言葉、残ります。 どのようなすべての端に。