就学前の年齢の子供のための統合されたクラス

ゲーム、プロジェクト作業、instsenirovanie、議論、観察、その他：就学前の教育プログラムへの連邦国家の要件（FGT）、教育目標を実現することができ、その間、子供の活動、さまざまな組織し、実施を推奨。 関節の形として統合クラス の教師の活動 や学生が同時に複数の教育分野の問題を解決することができます。

統合の原則は、子どもたちのことができるようになり、あなたは体育の授業を整理することができます：

- 10、10は他の運動時間を行うか、コンテスト中に別のバスケットからシェルをずらすのグループへの分割を使用して、再び10とリードを同化。

-しばらくの間にスポーツ壁演習に安全な行動のスキルを開発 、屋外のゲーム スケート、スキーを記憶し、ゲームのゲームルールを実行するか、使用している間。

- ジムや遊び場の掃除やスポーツ用具の配置で、労働者のスキルを向上させます。

- おなじみの童話や作品などの繰り返しシーン 彼らの活動に基づいて行うことができます。

- スポーツホールの設計、子どもと教師の外観だけでなく、クラスのための近代的な設備と付属品の使用に頼るの美的理想を調達します。

統合されたクラスは、 複数の目的を持っている傾向があります。 ホーム支配的な目標は、職業に専念している主な活動、を意味し、そして残り - マイナー。 このように、音声開発の統合クラスは、スキルの子どもたちの発達に向けフィルムのための物語を構成し、さらに母なる自然と親しみを実装することができます。 紅葉とアプリケーションのスキルを向上させます。 fizkultminutki中に実行していて、歩くのワーク運動。

統合された 幼稚園での活動は、 体育、音楽監督、外国語の教師で講師：いくつかの専門家の活動を組み合わせることができます。 これは、雇用と機会の目的に依存 就学前機関。 子育てに加えて幼稚園は、任意の病気の補正の健康の作業を運ぶ場合は、セッションの構造を使用して行うことができる 呼吸法、 視力矯正に自己マッサージ、または運動を。

年少の子供たちは、統合されたクラスを使用して、その形成過程で大きな程度で、あるゲームの相互作用と同様であり、活動に子どもたちの自発的な参加を必要とします。 教育者は、関心に基づいて生じたそれらを結合するために、いくつかの子供たち、そして他の人とすべての活動を開始します。 だから、グラフィックアクティビティ、モデリング、音楽とデザインのクラスを開催しました。

ほとんどの場合、子供たちも、先生がいるので、統合クラスを編成することを気づきません 子供たちに形成するために計画されているスキルは、すべての活動で改善しました。 テーマにした日は、カードに基づいて、庭に集まって、アルバムを考慮し、描画、子供たちは野菜に導入されたときに、味にそれらを試す整理することができます。 統合は、それぞれの子が彼のために最も適した形式で知識を得ることができます。 教師は目標を実現するために可能な範囲を分析し、成功したか、習得することができなかった与えられたテーマにした次の日を予定しています。

意図的に統合的なアプローチを使用して、教師は知識が効果的に子どもを吸収することを保証します。