統一、共通の目標と目的を教える：構造教育的なプロセス

プロセスを教える - 複雑な現象を、2つの相互接続および相互依存の「半分」の、基本的に、成る：教師の学生や生徒に向けた活動、そして、彼らは先生を教えているレッスンをマスターする上で、学生自身の活動。 用語「クラス」は、その意味の広い意味で取られます。

構造単位

構造が何であるかを理解しようと 教育的プロセス POCリンク以下。 幼稚園 - - 学校は同僚からバトンを受け取り、10年近くの子供たちの心と心の中で「良い永遠の」種をまくし続けています。 最も密接に学生、教師、彼らの活動の家族と協力し、全体的な社会システムにおける重要なリンクです。 学校での教育プロセスの構造は、以下の質問に基づいて構築されている理由です。

• あなたは訓練や教育が必要な理由（すなわちエンドを...）。
• （教えられるべきである）被験体の含有量;
• 技術や 指導方法 （訓練する方法）。
• 関係「教師・学生」と「生徒と教師」 - 彼らが構築されるべきです。
• そして最後のリンク - 教育活動の組織の形式。

あなたが見ることができるように、教育プロセスの構造が非常に複雑で、彼女は自身の垂直方向と水平方向のパラダイムを持っています。 建設と運営の原則は、異なる状況にあるいくつかのニュアンスと異なりますが、主に異なるの教育のためのシステムが同じであり、obschedidakticheskieの正当性を持っています。

上記の説明

私たちは、より詳細に各項目を分析してみましょう。 最初 - しつけや教育の問題。 学校のレベルのことで、大規模、究極の目標 - 社会的に現代の生活の条件に適応有能な、個人的な開発を形成します。 経験は、教育プロセスの構造が相互作用して、生徒と教師を組み合わせることができ、このような作業を、指示することを示しています。 しかし、これを行う方法を、原則を定義します。 その中でも、最適な結果を得るための方法や方向性を開発する能力。 コンテンツ教育の仕事、おそらく-システムの最も重要な部分。 実際には、教育プロセスの組織全体を図って最大限の可能な学生に教師から精神的な経験と知識の移転。 当然のことながら、それは混沌としたものではなく、組織や学校生活の方法の意図した方向に従って行われます。 同じメソッドの下にコンテンツの転送と同化を通じて、すなわち、教師と生徒の両方の活動を指し、 経験と知識。 手段と教育プロセスは彼らにその内容を持つクラスでの作業の特定のタイプを理解一体構造を形成するように、この方法は、教師が使用しました。 それに組織フォーム、 研修活動を、 そしてそれを論理的な完全性を与えます。

このように、教育訓練教師の究極の目標を達成するために、彼らのコンテンツに対応する最も緊急のタスク、教室での作業とコントロールの適切な形態の教育プロセスのあらゆる段階で適切に選択することが重要です。 だけにして彼の仕事の結果は、プラスに影響しますします。