グリッツの応用 - 創造的な仕事と子供の知的能力の発達の仕方

アップリケ - 最も興味深い芸術活動の一つ、異なる材料の複数の粒子の画像の編集に基づきます。 特定の物品の装飾やアプリケーションに使用され、個々の絵画を作成します。

例えば穀類、ビーズや紙の応用として創造的なクラスの最も簡単な様々な赤ちゃんの想像力、思考、想像力、美的味、開発細かい運動能力や 触覚の感覚を。 したがって、幼い頃からアップリケ子供たちの練習を開始することをお勧めします。

アプリケーションの歴史

アプリケーションの外観は、動物の皮から衣類にステッチ（縫合）の発生の遠い回呼びます。 人々は単一の材料片から服を作ることができなかったという理由だけで布片からワードローブのアイテムのすべての種類を作っていたことが想定されます。 唯一のいくつかの時間後、アプリケーションは、物事の強制方法と、様々なアイテムの本当の装飾ではなかったです。 例えば、騎士道の時代に、彼女はトーナメントで注目すべき女性の参加を得て、使用されている紋章を飾りました。

その後、貴重な石、金属、木の種の小片は、家具を飾るようになりました。 そして、高価な材料が存在しない場合に装飾的な要素は、わらを使用し始めたとして。 交互に現れると、この芸術活動の他の種類：穀物、紙、乾燥植物、ビーズや他のものを適用します。

グリッツの応用

レリーフ画像を作成するこの種の最も若いクリエーター（1.5歳）のために設計されています。 グリッツの適用は、赤ちゃんの精神的な開発のために非常に有用です。 彼女のおかげで、子供が仕事で使用される材料やツールに精通します。 作業中の若いウィザードは、ブラシ、はさみ、鉛筆と仕事のルールを習得します。

、スペース内のオブジェクトの位置（スズメの飛行は、ジャンプ、座っ）（今年の異なる時間ツリーで）色や形の変動に子供に注意を払うようにアプリケーションを作成するとき、それは非常に重要です。 すべてこれに基づいて完全に世界についての明確なアイデアを形成し、知識の株式を拡大します。

多くの場合、色の紙または厚紙の上に作成されたグリッツの応用。 必要に応じて動作するように 接着剤（PVA） ブラシ、エンドウ豆、米やキビを。 これは、赤ちゃんの接着剤クックアップデンプンまたは、極端な場合には、スティックのりなどのセキュリティのために使用することができます。 当初、紙はスケッチ、図面、例えば、蜂蜜、木、キノコを作成しました。 次に、図面は、それが穀物を注がれた後、接着剤で被覆されています。 乾燥した後、過剰の粒子を除去します。 それは、長年にわたって保存することができるガラスの下枠に入れ、穀物のアプリケーションを終了。

わらの応用

ストローは、一方の部材と美しい景色の深刻なウェブからなる、従来の組成物として作ら。 このような絵が原因金色の、光沢のある表面わらに非常に有利に見えます。 このアプリケーションのタイプは 、より複雑で最初であり、それは（7-8歳）のみ年長の子供たちを圧倒してもよいです。

しばしば浸漬、水で煮沸、熱的加熱を用いて調色を施したアプリケーションスティックの作成開始前に 過マンガン酸カリウム溶液 又は過酸化水素漂白。 また、材料は特別なアニリン染料で染色しました。

次一対一の速度でスケッチ考え組成を行います。 各画素は、ハサミで切断し、接着剤で被覆されています。 その後、部品積層ストローは、以前に色とサイズによって選択します。 何のギャップを残さず、互いに近接作業材料のストリップを置くことが重要です。 そして、すべての部品は、プレス下に置かれています。 乾燥後、すべての要素は、はさみでトリミングし、アイテムを飾るに貼り付けます。