モスクワ地方の教育の近代化。 モスクワ地方の教育省

モスクワ地方の教育の近代化とは何ですか？ 地域で勝つすべての動向を分析します。

技術・職業教育の近代化の特長

このシステムは、業界の教育標準に完全準拠した研修や、高度熟練労働者だけでなく、労働市場のニーズを提供します。 現在、そこに熟練した労働力の深刻な不足があるので、教育の科学技術の近代化のためのモスクワセンターは、この教育の分野に細心の注意を払っています。 のみ、この問題の成功の解像度を持つ地域が、国全体だけでなく、社会の安定の上でカウントすることができます。

教育の近代化の緊急性

開発に、取り組ん職業の威信を高めるため の人材に 専門的な教育システムを、特別なプログラムが確立されたモスクワ地方の教育システムの近代化によって。 それは、教育システムは人材の直接の原因である、革新的な開発はせずに実行可能ではありません。 研修の質には、経済の状態に依存しており、この事実は、多くの統計的研究によって確認されました。 教育プロセスで使用されているこれらの技術に、だけでなく、教育の内容に、特別な要件を満たす必要があります。

教育の近代化の特長

産業名物の生産に若い世代のための動機がないため、近年では、大幅に人員不足の問題が増加しています。 全く異なる魅力的な労働条件を製造しない、彼らは低賃金で高い強度を有します。 また、多くの産業で時代遅れのプロセスを使用し、使い古した設備、新しい有能な人材を誘致することは困難です。 ブルーカラーの職業の魅力を減少させ、かつ制限のため、プロの成長の、教育機関や専門家の近代経済のニーズの問題の構造の間のミスマッチ。 近代 教育制度 モスクワ地方のは、教育プログラムの社会的ニーズへの適応を示唆しています。

キャリアガイダンス

中高生の重大な仕事を行って、作業の専門職への態度を変更する必要があります。 モスクワ地方の教育省は、大学や専門学校ではなく、通常の教育機関だけではなく、改革の適時をよく知っています。 地域の職業訓練機関の専門家は、一緒に学校の教師と働く専門職の学生の威信を向上させるために意図的かつ体系的な作業を開催しました。 この活動は育っている人の専門的意思の形成に貢献するだけでなく、自己実現への道を見つけるの最も重要な要因のシステムの形成を決定する基本原則の徹底した知識に基づいています。

個々の能力や傾きを識別するための作業

教育のモスクワ地域課は、大学への学生の否定的な態度、高等教育の追求を懸念しています。 専門家は、将来の職業の選択に社会的・経済的な向き、適性と能力を特定し、開発することを目的とした産業、教育および技術的対策、認知や専門分野の特別なシステムを作成することの重要性を理解しています。 新しいアプローチは、市場の状況に若い世代のニーズの即応の形成を含みます。 モスクワ地方の教育省が直接教育プロセスの過程ではなく、学校の課外活動中にだけでなく、提供していますこのようなアプローチを実装します。 モスクワ教育の近代化は、既存の企業、企業の従業員との会議の組織化、生産管理へのスタディーツアーの多様性を必要とします。

問題を解決する方法

教育省によってもたらされる基本的な問題を解決するには、以下のステップが必要です：

• 機関の活動の継続的な分析。
• コンテンツと技術の部分でモスクワ地方の教育の近代化。 完全雇用者のニーズを満たすためには、それをする必要があります。

モスクワ地方の教育省は、首都の学校で提供される教育サービスの範囲を拡大する方法を模索しています。 ますます注目が若い世代で自給自足人の形成に関連する問題に支払われます。 モスクワ地方の教育省は、追加的な教育のネットワークを拡大しようとしている、愛国心、市民権、自己の欲求で高校生の形成が可能です。

訓練のための国家標準

近年では、教育プロセスの情報化のプロセスがありました。 今日は特別な注意が現代の情報技術の教育機関、需要の専門労働者の状態の順序を遂行することを可能にするメカニズムの検索で実装に支払われます。 モスクワ地方の教育の近代化は、現代の要件に完全に適合にそれを持って来るために、学校の素材と技術的基盤を変更することなく、可能ではありません。

方向の近代化

学生の質の向上の主な動向の中で、組織やプロのコンテストを保持するフォームの完成度を区別する。 モスクワ地方の教育の近代化は、組織や卒業生、保護者、雇用者を招待名物の実施日を必要とします。 職業教育のステータスを変更するために、地域で開発された他の興味深いアイデアや提案があります。 現代の教育制度モスクワ地方は雇用、雇用者と金融機関との間に密接な関係を確立することを目的としています。 地域市場における欠陥の継続的なモニタリングを行うのおかげで大学や専門学校の卒業生の雇用の問題を解決します。 学校制度と職業訓練に導入された革新的な教育的な技術、教育・訓練プロセスの安定性と有効性を保証します。

革新的な教育技術

現代の教育機関で特に重要なのは、研究と差別的なアプローチだけでなく、設計手法です。 パーソナリティ志向の教育は、教師がインターネットリソース、情報技術を使用して、知識の質を改善し、若い世代の自主開発のプロセスを刺激することが可能となります。 特定の企業との重要な個々の作業は、成功した領域で動作します。 特に関心の首都圏における最新の動向のなかに復帰され、生産の練習、ソ連の教育システムの間に人気。 作業の専門職の信頼性を高めるために、教育システムの代表者は、企業と企業を直接操作します。 興味深いソリューションは、名誉のボードをインストールするには、材料のインセンティブ、学童との会合で労働ベテラン。 首都圏の教育制度の近代化の必要性に関する世論調査を行った後、それはより多くの回答者の半数以上が、従来のソビエト学校進路指導システムへの復帰の必要性を信じていることがわかりました。 心理学者は、業界の若い専門家を誘致するための道徳的な要因を区別する。 学校や職業訓練の再編の長期プログラムは、新たな連邦政府の基準への移行のための財源の配分を必要とします。 GEFは、近代的な教育技術に基づいており、教育の革新の人材派遣を示唆しています。

現代の条件は、市場のニーズや雇用者のニーズに教育プログラムで使用される適応する方法を見つけることで教育機関のタスクを設定しています。 OUは、卒業生や労働市場の需要の訓練のレベルを統一しなければなりません。

結論

GEFフレーム上のトレーニングでは、将来のスペシャリスト専門的、社会的流動性、進歩と成果や専門的な活動の範囲を拡大するための準備の必要性の形成が含まれます。 労働市場制度や教育機関、俳優や地元当局間のより緊密な協力を確立すべきです。 この問題を解決するには、教育プログラムをアップグレードすることによって解決することができます。 教育プロセスのすべての主要な参加者の利害の調和と実装を達成するために必要です。 特別な関心領域における教育プロセスの近代化のために選択された主方向の中で職業訓練の変換です。 これは、よりよいのための労働市場の状況の変化は、資格のある労働力の赤字を削減することであることを保証します。 地域で選択された教育の近代化の経験は、全国に放送されます。