外部の研究の形で教育。 学外 - それは...

それほど長い前に高校生の中で教育の中で最も人気のある形態の一つは、学外ました。 英才の助けを借りて機会自宅で学ぶため、だけでなく、1年か2年早く卒業していないだけに与えられています。 しかし、それは何ですか？ どのようなトレーニングのこのタイプの利点と欠点があり、そして最も重要なのは、どこで、どのように外部の形で教育を受けるために？

学習の形態の一つとして、学外

まずは、学外と、この使用で教育を受けた者と呼ばれるものに対処しましょうトレーニングのフォームを。

学外-この代替形態の一つであり 、個々の学習の、 学生が独立応じてカリキュラムの内容を検討し 、カリキュラムに、 そしてその後、暫定認証に基づいて試験または最終認定のために許可されています。 学習のこの形式を通して学生が外部と呼ばれています。

DPAの学生を置くの結果によると、教育のドキュメントを取得することができ、そしてプログラムが確立カリキュラムのボリュームに同化されていない場合 - サンプルの法則を設定するのに役立ちます。

状態の認定を持っているすべての教育機関、外部の行為の形。 教育学外の不在を取得したい方には年齢制限はありません。 外部から一年生、および大学の学生として訓練することができます。

学習機能

トレーニングの他のフォームと同じように、外部の研究では、独自の特性を持っています。

1.エクスターナルは、クラスや講義を受講する必要はありません。 しかし、これは生徒が学校に通うないことを意味するものではありません。 彼は教師、中間・最終評価と協議の上で表示されるために必要とされます。

それらが来るように結合しているスケジュール個別相談を学習のこの形式の学生のために2。 相談の際externaeだけではなく、特定の専門分野の研究に助言を受けて、だけでなく、先生は質問をします。

標準文書が発行さをもたらし、最終的な認証の個々のスケジュール配信されるように調製3. externa。

4.才能の学生年はいくつかのクラスやコースのプログラムを渡すことができます。

誰が学外必要がありますか？

任意の制限の欠如にもかかわらず、外部の研究ができなかったすべての助けを借りて教育を受けられます。 これは主に仕様によるものです。 また、すべての親は自分の子供が、ほぼすべての時間を自宅で過ごしていると、学校に出席しなかったという事実に同意しません。 しかし、いくつかの例では、外部の研究では、唯一の正しい決断かもしれません。

だから、ここで最もあり 説得力のある理由から 、外部の研究に参加するためには：

1.才能のある子。 子供がカリキュラムは彼らのクラスメートよりもはるかに高速で学習した場合、彼が学外に行く必要があることを十分に可能です。

スポーツやクリエイティブチーム2.雇用。 、トレーニングやリハーサルに出席競技やパレードに参加し、多くの場合、残すために - 多くの場合、プロスポーツ選手や芸能人は彼の「趣味」に多くの時間を支払わなければなりません。 このシナリオでは、子供が学校に出席するために体系的に動作しない、したがって、最善の解決策は、外部の研究の形になります。

3.頻繁に旅行の親は 、子はほとんど学校に通うないし、自分自身を教育するという事実につながることができます。

4.健康状態。 残念ながら、すべての子どもたちが健康でありません。 そのうちのいくつかは、障害につながる疾患を持っていると移動の自由を制限します。 もちろん、このような子どもたちのために提供 ホームスクーリングを、 しかし、学外で彼を交換するために停止するものは何もありません。

5.作業。 こちらの商品は、学生に適用されます。 多くの場合、それらはすべて自分の自由な時間は学校が、また別の都市での生活だけでなく支払うために動作するように指定されています。 時には、仕事があまりにも多くの時間がかかり、学生は最終的に欠勤のために解雇につながるか、時間のセッションで配信されませんこれは、クラスを欠場することがあります。

外部の研究の利点

任意のトレーニングと同じように、学外では長所と短所があります。 開始するには、のが基本的な美徳について話しましょう。

1. 追加の空き時間が存在します。 学生が毎日学校に出席するために必要とされていないので、彼はもう少し自由な時間を持っています。 このように、道路に費やされて解放された時には、変更 昼休みを （学校で使用可能な場合）。 また、コストや学生を削減します。
2. 個別に作成したプログラムの教育。 学生は、ワークロードが速く、単純な学び、彼の主題をクリアし、より多くの困難は、後で残すことができ、事前に見ています。 また、彼は、自分が選んだ分野での知識を深めるために、彼の被験者には本当に重要な多くの時間を過ごすことができます。
3. 補正ルーチンの可能性。 あなたは、人間のバイオリズムについて聞いたことがありますか？ 他の人が夕方や夜でも多くのエネルギッシュされている間、いくつかは、午前中に良い仕事します。 一般的に、すべてのクラスが午前中に開催され、それは皆のためではありません。 どこでどのように彼らは学び、自分自身にどのような時に選択する権利をExterna。
4. 早期教育の文書を受け取ります。 外部の学生として学んで、あなたは数年のために設計された年間の教材のために行くことができます。

外部の研究の欠点

外部の研究の主な欠点は、次のものがあります。

教育の質の 1 減少。 私たちは、この文が物議と考えられていることがすぐに注意してください。 一方で、externaeは、教師の一部に厳格なコントロールを持って、彼の知識の質は中間及び最終認定時にのみ検証されます。

一方、コントロールがまだそこにある、それはシラバスのすべてのトピックの知識をチェックします。

自己規律の開発2.難しさ。 好むと好まざるとにかかわらず、人も等しく、すべての学問分野を同化することはできません。 たとえば、すべてではないが、化学を理解し、教師の助けを借りてそれを理解することができます。 そして、我々はその自己啓発について何を言うことができますか？ 学外の後 - 教育は独立して受け取りました。 Externaは先生の完全な支援を得ることができないので、彼らはに持っているか、他の家庭教師を雇うことを全く独立して、このまたはそのトピックに対処しようとする、または他の友人からの助けを求めますか。

専門知識の特定の領域における 3. 不完全な知識。 自己学習の過程でexternaeは、最終的には、知識のギャップにつながる材料の一部を省略し、その後、より少ない必要な実践的なスキルを受け取ることができます。 このようなエラーは、将来的にはコストがかかります。

権利の外部宣言

外部の研究に法律を与えた外部宣言の基本的な権利を注意してください。

1.エクスターナルは、あらゆる被写体に相談する権利を有します。 期間のアドバイスは、年間2時間15分であることができます。

2.エクスターナルは、練習のための実用的かつ実験室授業に出席する権利を有します。

3.学生は、学校や大学の図書館で、そして部門での参照や教科書を提供しなければなりません。

4.エクスターナルは、コンテストや競技会に参加する権利を有します。

学外への入学

学外への入場料は、次のステップの数が含まれています。

1.最初のステップは、学外モスクワや選択の他の都市を一覧表示し、リスト、を見ることです。

2.外部から勉強する機会の学校の校長や学部長と話し合います。

3.特定のフォーム上の文を書きます。

4.必要な書類を提供します。

5.アップ描き、個々のトレーニングスケジュールを承認します。

6.教科書や教材や資料を取得します。

いくつかのケースでは、学外に行く必要はありませんか？

その魅力にもかかわらず、外部 - それは学習のかなり複雑なフォームです。 あなたは、外部の研究に切り替えたり、それに子供を転送することを決定する前に、次のことを行うことができるかどうかを考えます：

1. クラスのクリアモードとスケジュールを整理します。
2. 本格的な体系的なトレーニングのための条件を作成します。
3. あなたの子供に1からの材料や知識の他の球を説明します。
4. いずれかを分解し、も、最も複雑なトピック。
5. あなたは自分自身を整理することができます。
6. 参考書や本で動作することが可能。

このリストから少なくとも1つの項目を実行できない場合、あなたは、外部の研究によって教育を受けることができません可能性が高いです。

ヒントエクスターナル

あなたは学外を選ぶことにしましたか？ これは多くの作業を持っていることを意味します。 だから私たちはあなたの学習を促進するのに役立ちますいくつかの貴重なヒントを与えることにしました。

1.すべての協議に出席するようにしてください。 それらにあなただけのその要件、試験の形状、サンプル・ジョブを見つけるために先生に会うために、対象にカリキュラムを受け取ることができません。

2.できるだけ早くあなたの質問をします。

3.カリキュラムを割り当てられたすべてのタスクを実行します。

4.カリキュラムから逸脱しないでください。 あなたは7を学ぶ必要がある場合は、それらを学び、退屈な退屈で完全に役に立たないように見えるものを捨てないでください。

そのカリキュラムや日常生活を通して5.作業。 1本の杭内のすべての項目をダンプする必要がないことを忘れないでください。 一人の被験者時間半日を払って、一日あたりの5の最大値を分解してみてください。

6.登録書類の要件をご覧ください。

7.主題の計画を作成します。 これを行うには、それらにテーマと演習の数をカウントし、均等に週によってそれらを分割してみてください。

モスクワの学校、学外

2012年に「教育について」新しい法律の採択に先立ち、モスクワで次の外部の研究で動作します。

1.学校の 生徒の成績10 -11のためモスクワの高等学校数710オープン学外での外部宣言のために。 研究のおおよその所要時間 - 等級8ヶ月の10から11、11から5ヶ月間。

11クラス - 学生8 2.学校番号88に提供学外。 年のための可能なパッセージプログラム8 -9グレード。 年間10-11。 グレード11 - 6ヶ月間。

3.学校の数90は、学年8-11の学生のための学外を開きました。 9と11のクラスに終了した事業年度の8-9と10-11グレードのための教育は、6ヶ月間することができます。

4.学校は学年10-11で学生のための2104学外で開かれました。 フィニッシュ10-11年半のようにすることができます。 マスタークラスプログラム11から3ヶ月。

5学校は10〜11年度の卒業生1287クラスを提供しています

規制文書

当初は外部の研究は23.06から「教育」ロシア連邦の法律によって提供されました。 2000年の追加文書もあります - 詳細に教育、権利と外部宣言の職務は、このフォームの機能について説明し、「外部の形での一般教育の状況が」。

2012年12月29日付「ロシア連邦における教育について」新しい法律では、訓練のこの形式が用意されていません。 このように、学外研修の形として「教育」の新しい法律が清算します。

しかし、家庭教育や自己教育の可能性が残っています。 したがって、中間および外部研究による最終認定を置くの可能性。

調査結果

学外 - 学生が自分のカリキュラムを開発した学習の一形態です。 彼女は、その長所と短所の両方があり、皆のためではありません学んでいます。 現在までに、法律は研修の形で教育のために提供されていません。