家庭での教育就学前の読書の方法

親なので、それがこれまで以上に、今日は難しいようです。 社会は、より多くの子どもたちからの要求、そして新しい時代の優先事項を満たすために、家族の人々は非常に難しい仕事をしなければなりません。 彼らは完全にあなたの子供の包括的な開発に従事する必要があります。 学習過程にアプローチし、科学的に健全であるために十分な時間と労力を費やすことが重要であると同時に、子供っぽく遊び心。 ディールとA子でAずさんな方法 - すべてのインクルード同じ、つまりない被係合全然。 結局のところ、このデリケートな問題では結果だけでなく、学習のプロセスだけでなく重要であり、それは、ゲームと学習のメカニズムに赤ちゃん個々の関心の赤ちゃんのために快適です。

任意の未就学児の発達の中で最も重要な段階の一つは、読解力の形成です。 今日は子供たちを教えるに役立つ多くの技術があります。 たとえば、そこのA法の指導読み取り就学前のため15時間。 もちろん、わずか2週間で読むことを学ぶために子供の精神のために効果的ではなく外傷ことができるものを信じる信じられないかもしれませんし、それはあなたのものです。 しかし、練習することによって確認定性メソッドのセットが存在します。 この記事では、そのうちのいくつかを見てみましょう。

伝統的な方法

訓練のこの方法は、今日ではまだ最も一般的なの一つです。 読解力の助けを借りて、私たちは現代の大人の大半を得ました。 また、それは今絶対にすべての学校で使用されるこの技術はある - それは普遍的です。

これによると 理論、トレーニングが ように、後に最初に文字、音節、単語、および：段階的に行われるべきです。 文全体に音を組み合わせたスキームの意識が徐々に子供に来て、それが他の人よりも、いくつかの長いかかります。

また、多くの子供の文字通りの年齢に依存します。 一歳の赤ちゃんは、文字を覚えて、しかし、彼ができない読書のスキルを習得することは非常にことができます。 これを行うには、このプロセスに固有の法律を理解できなければならないので、その上の小さな子供がすることはできません。

忍耐が必要です。 子供たちはしばしば、彼がちょうど読んでいたという事実を忘れています。 新しいプロセスは、時には子供は雇用自体のペースを設定します。

この方法の主な利点は、その信頼性です。 かかわらず、ザ能力ザ子供、のいずれかの場合、彼の意志学ぶために読んでください。

キューブザイツェフ

技術は音節認識を使用して読むことを学ぶのに役立ちます。 それは積極的にキューブとカラフルなテーブルの様々なを使用しています。 いくつかのレビューによると、多くの親は、いくつかの困難があります。 彼らは誰もが、学習のためにすべてのこれらの利点を使用する権利になる方法を決定することが可能であるという事実に関連しています。 練習は、ときに、グループ内の相互作用の効果のほとんどは、この技術はのみ達成されることが示されています。 このように、幼稚園や様々な開発センターでキューブZaitsevaの助けを借りて、このクラスを使用すると、最小の時間で最大の結果を得るのに役立ちます。

グレン・ドーマンのメソッド

自宅での未就学児を読むことを学習の手法は、単語の認識ではなく、その部分のいずれかのスキルを必要とします。 ロシア連邦の領土では、この方法は、前世紀の90年代にのみ知られるようになりました。 この手順に未就学児を教えるすることは特別な助剤を使用することによって行われ、子供の発達のために（カード）と赤ちゃんを持つことができ、より頻繁かつ高品質な通信と同じくらい。

利点ドーマン方法：

• でも小さいため、すべての年齢の子供たちに適しています。
• 読むことを学ぶことは、彼らの両親の注意を楽しみ、新しい知識を得るためにできるように、ゲームの過程で就学前の子どもたちに行われます。
• システムは、効率的に、メモリを開発し、貴重な百科事典的知識を提供します。
• 多くのノーベル賞受賞者は、この方法で育ててきました。
• 非常に汎用性にそれらを開発未就学児を読むためにこのような学習。

グレンドーマン法のデメリット

読書の未就学児を教えるのいずれかの方法と同じように、方法は、家はその欠点を有しています。 それらは次の通りです：

• カードの巨大な様々な所望の効果を達成するために必要とされます。 それは非常に困難で時間のかかる両親が自分を作ることにした場合、ケースです。 それとも、多少コストがかかることが実行可能セットを購入することができます。
• このようなカードは、毎日2回以上の赤ちゃんを表示就学前の読書を教える方法をお勧めします。 この場合、子が既に見られているカードは、タイムリーかつ正確に交換します。 これを行う、または定期的に行われていない場合は、技術の効率を大幅に低減することができます。 これは、親がフルタイムを採用して、それに応じて、他の業務などで家族数人の子供、そのイベントを持っている場合は問題となります。
• すべての子供たちは異なっています。 十分な時間一つの場所に座って多くは難しいです。 一部の子供たちは、ただのカードへの対応や迅速昨日学んだことを忘れないでください。 子供たちは選択しようとすることができますデモ材料かむと、それを台無しにします。 このような場合には、教育の就学前の読書の方法論は動作しません。
• 小学校では、教師との関係で困難があるかもしれません。 これは、多くの場合、伝統的な技術によって学ばない子どもたちに起こります。
• これはおそらく、主な欠点です。 子供は、プロセスに積極的に参加していません。 参加する唯一のシステムであり、子供の気持ち：ただのビジュアル。 赤ちゃんが知識を受け取りますが、彼は話をして分析する方法を学習していません。 この方法の指導読み取り未就学児SHOULD BE組み合わせと他の、より創造。

段階的なトレーニング

一貫した訓練の子供たちは、かなりの時間と労力を必要と読みます。 あなたの子供のための新しい習慣を形成するプロセスを促進するステップの数に分割する合理的です。 我々は、次の段階を経る必要があります：個々の文字を学習して記憶する工程と、 かかわらず、そのサイズと複雑さの、音節を読み取る能力の開発; 個々の単語の意味を認識することを学びます。 BEことへの理解インクルード意味ザテキストとしてA全体。

手紙の保存

教育就学前の読書の伝統的な方法の開始時に、文字の暗記に基づいています。 開始するには、彼らがそれらを区別し、他の呼称から学ぶことを学ぶことが重要です。 次のステップ - それらを読んで。

自宅での未就学児を読ん指導の方法は、彼らが専門書に提示されている方法を話さ（すなわち音）とされていないとして、子音を呼び出すために子供を奨励しています。 この意志スピードアップ] [プロセスの認識と意志の助けあなたの子供を理解しどのように使用し、この情報で練習。

この段階で読むために子供たちを教えることは、新たな材料の子供の注意の濃度を意味します。 これを行うには、あなたはそれらの部屋内のオブジェクト全体として家の中の未就学児に関連する画像や文字を投稿することができます。 散歩中の看板の名前でおなじみの文字に注意を払うことも有効です。

様々な複雑さの音節を読みます

この段階では完全にある幼稚園Zhukovaで読ん指導の方法を反映しています。 これは、最小単位として単音節の認識に基づいています。 それは、様々な音節と、彼らが発音されるべき方法の間に存在する関係を理解し、覚えておくことができます。 この段階では、赤ちゃんは通常、多くの困難を発生させます。 彼はそれらに対処を支援するためには、意識的に明らかなように、トレーニングのこの段階を行う必要があります。

最も好ましくは、それは言葉の最も正確な発音で、ゆっくり、はっきりとなり、すべてのあなたの後ろに繰り返すように子供をお願いします。 そして、赤ちゃんは正しい読み取りオプションに慣れるでしょう。

万一ではないことでどのような場合にティーチA子の発音インクルード音節個別に、または約あなた自身、そしてだけにしてするために組み合わせるそれらにA単一ユニット。 残念ながら、この習慣は、長い間心に留めて固定することができ、そしてそれを取り除く非常に困難になります。 これは読んで未就学児を教えるの重要なニュアンス方法です。 ジューコフはまた、彼の文章で、この重点になります。

読んで単語の意味を理解します

このステップは、合成読みを学習の基礎です。 そのベース - 感覚の同化。 Starzhinskayaに読ん未就学児を教える、この方法に基づいています。 主題の方法は、非常に効果的であっても必要です。 結局のところ、読書の意味を理解することは、将来に堪能読書への鍵です。 効果的に言葉の意味を吸収するのに十分な子供のスキルのこの段階への移行時まで。

それはそれは、共通の日常会話で発音しているのと同じ速度についてのすべての読み取りを持つようになりましたが重要です。 この時間があまりにも伸びている場合は、子は推測や感覚を感じることが信じられないほど困難になります。

必要に応じて、徐々にペースをスピードアップ、ゆっくりと開始します。 毎回の赤ちゃん、言葉は私たちが説明しなければならないことを彼に明らかでない値を指定する必要があります。

テキストの意味を理解するために学びます

ステップによると、未就学児を教える伝統的な方法を完了します。 今の時代に学びどのように同期するために理解インクルード意味のすべてが読み込み赤ちゃん。 両親は患者でなければなりませんし、あまりにも多くの赤ちゃんを必要としないので、これは、多くの時間を要します。 コンテンツの理解 - 長くて複雑なプロセス。

時々、子供は文の単語のそれぞれを読んで絶対的に正しいのことですが、その重要性を認識することはできません。 これは完全に保留にすべての赤ちゃんの世話をしている複雑な組み合わせのエントリに存在が原因で発生します。 そして、単にできない未就学児はその意味を形成すると同時に、提案のすべての心の中に保持します。 この困難を征服するには、テキストの複数の再読み込みを使用することができます。

もう一つの問題は、最初の会合によって文の意味を推測しようとしています。 そして、他の子供たちは、継続的にスキップしたり、言葉で手紙を交換し始めます。 これは、未就学児は、他の同様の言語単位のためにそれを使用して、単語のいくつかの一般的な画像を取るという事実によるものです。

あなたは何度も何度もテキストを再読み込みするために何度も何度も子供を強制してはなりません。 これは、プロセスに積極的に赤ちゃんを否定的な態度を作成し、不規則な連想チェーンを形成しています。

慎重に各ステップを介して動作することが重要です。 このことから、将来的に子供が読んで有能書く方法でしょうかに直接依存します。

結論

あなたの子供の発達はあなたの手の中にあります。 もちろん、今日は質的に子供と一緒に過ごす時間を見つけることは簡単ではありませんが、親が何より重要ではありません。 そのため、研究の過程と、正確にあなたの子供読書の指導方法に適したを見つける十分な時間と注意を与えられるべきです。

時にはそれが失敗になります。 彼らは避けられません。 これは、あなたも、それぞれの子に起こった、としています。 これは、あなたの赤ちゃんが他よりも悪化し開発していることを意味するものではありませ、または流暢に読んで、明確に文章を理解することを学ぶことはありませんありません。 これらの失敗は間違った選択は、技術によって作られたことだけを示し、または両親がプロセスに十分な注意を払う、またはクラスが不定期に開催している、または方法の本質は、その特定の子の濃度を助長されていません。 ではどのような場合でも、DOないGET怒っ時・ザ・キッド、彼のせいだったまさにそこ。 優しい控えめな、患者、あること。 同時に、子供と一緒にすることが重要です。 あなたがチームであれば、勝利は近いです。

多くの人々は本日、技術とStarzhinskaya Zhukovaを組み合わせた伝統的な指導方法を選択することを好む、と一般的なスキルの漸進的な発展を意味します。 このような技術HAVE収集AN膨大な量の正のフィードバック、それらは、シンプルで信頼性の高いです。 すべての子供は、彼らと一緒に読むことを学ぶことができます。 これらの違いは、今回だけのために必要とすることができます。

新しいな立方体Zaitsevaや帰宅途中、すべての子供に適していないなどの技術が、それはどのような場合にはあるが、その有効性を損ないません。 それらのそれぞれを実装するには、小道具の数、カードの例えば特定の数、サイコロのテーブルでなければなりません。 彼らは、新しい情報をより良く認識のための視覚的な材料として使用されています。 彼らはゲームの要素をクリアすると一般的には、学習のこれらの方法は積極的に子どもたちが知覚します。 子供は早く簡単にプロセスに関与して疲れていません。 訓練は、グループ内で行われる場合は、特別な効果を得ることができます。 その他の成功は、プロセスにおける単なる個人的な興味よりもはるかに多くの子供をやる気。

適切な方法を選択して、それが初めて可能ではないかもしれません。 失敗は避けられません。 しかし、絶望しないでください。 赤ちゃんの幸福は、すべてのあなたの努力に値します！