家庭教師 - それはありますか？ チューターの義務と責任

家庭教師 - それは一般的には、必要がある、それが何をするか、ですか？ このような考えはほとんどの人々の心の中に生じます。 、先生、家庭教師、メンター - 。最近の多くは今、このような「再ブランディング」（変更）、「コーチング」（プライベートレッスン）などチューター（英語の家庭教師から）としての語彙用語に追加され、外来語のためのファッションがありました個人的な家庭教師の学生。 全国 の教育システムは、 これらの専門家は、革新、海外のギミックですが、ヨーロッパやアメリカでは、彼らは偉大な需要があります。

家庭教師 - それはありますか？

多くの人々は、教師と家庭教師を混同したが、同様の活動が、これらの専門家が、目標は異なっているので、それは、完全に正しくありません。 品質の提供をサポートするために-キュレーターは、教師と生徒の間のリンク、彼の主な目標である 個々の訓練の 幼稚園の年齢、学校や大学の学生の子供のを。 家庭教師は心理的に生産的な仕事に病棟を調整し、スケジュールをチェックし、組織的な問題を解決することができます。

非常に多くの教師は、被験者の能力を示していない過失生徒に従事していません。 家庭教師の活動は、それは彼が何をしたいのかに興味があるかを知るために、子供に手を差し伸べる必要があるということです。 キュレーターは、多くの場合、彼らの才能や能力を発見し、生活の中で自分の道を見つけるために、病棟に役立ちます。 学生は数学、物理学を理解しますが、中に能力を示していない 、人文科学を よく発達想像力を持っているので、正しい方向に彼のエネルギーを指示する必要があり、すべてを学ぶために子供を強制する必要はありません。 おそらく、このアプローチの、素晴らしい作家が、将来的に成長します。

少し歴史

用語「家庭教師は、」14世紀にヨーロッパで登場しました。 当時、ケンブリッジとオックスフォードでの専門家は、タスクの教師を行い、学生や教授との間のリンクを務めています。 中世では最も大切な自由なので、この調停が必要でした。 学生は自分の有利な科目を選択することが、コースからコースに自由に動くことでした。 ターンでは、学芸員が一致助け 個人的な好み 病棟のと選択科目で検査するための要件を。 自分自身を教育する学生とメンターは、プロセスを監督しました。

問題の18世紀の家庭教師では、英国の教育システムで徹底的にこだわっ家庭教師、明確な境界線を得ました。 スペシャリストを選択するためにどのコースをアドバイスし、彼らが大学に適応するために貢献し、学習プロセスを通して学生に同行し、試験の準備、レッスンプランでした。

家庭教師の職務

主に学校で、実験 - ヨーロッパやアメリカでは、学芸員は、ロシアでのほぼすべての教育機関に取り組んでいます。 チューターは、多くの場合、障害のある子どもと対話するので、彼らは唯一の学習プロセスを制御するだけでなく、そのような、動き回る手話や特別な機器を使用しての助けを借りて病棟に話をする手助けとして、物理的な支援を提供してはなりません。 同時に、メンターが乳母すべきではないことを理解すべきで、そうではない一人の子供を担当するが、グループに入れることができ、そして教育プロセスで必要とされるすべての人は、多くの時間として与えられるべきです。

その職務を家庭教師は、すべての費用をカバーするための時間を持って、正確に配布することです。 その主なタスクは - 、学習と自立の努力を支援する学生と同じ年齢との接触を確立するために、組織的な問題を解決します。 障害を持つ人々のチューターに太陽の下で自分の場所を見つけ、スマート賢いと独立した人が育ちます。

メンターの知識と技能を適用するにはどこ？

家庭教師 - それはありますか？ 学芸員、インストラクター、アシスタント、カウンセラーといつもあなたが何をすべきか、どのように、どのような状況から抜け出す方法を見つけましょう告げる友人。 ロシアでは、この職業は、特に普及していない、とだけファッションに入ってきます。 関連の教育を受けた専門家事実上なし今日、障害を持つ子どもたちはボランティアや親を持っているので。

アシスタントでなく、教師だけでなく、仲間の間で自分の場所を見つけるために子供を助け心理学者、将来の職業を決定するために - 本当の学芸員がいるのでもちろん、これは、間違っています。 チューターは、幼稚園、学校、大学で働く、彼らは自宅でクライアントと係合することができます。 すべての科目で子供を引くことができます人々のこの包括的な開発。 すべての子供が異なっているため、このような専門家は、心理学に精通している必要があり、実際には誰もが彼の心の鍵を見つけるために、方法を見つける必要があります。

私は家庭教師で働いていますか？

ヨーロッパやアメリカの家庭教師では絶対にすべてで動作します。 各学生は、彼がどんな質問に回すことができる人に個人的な家庭教師を持っています。 メンターは、パイロット校を中心に見ることができるので、ロシアでは、このような行為は、まだ普及していないです。 家庭教師の仕事は、学生への個別のアプローチを見つける必要のように、このような専門家は、障害を持つ人々を助けます。

子供が見ていない場合たとえば、聞く、彼が原因脳性麻痺や外傷への物理的な援助を必要とする、それが開発の遅れや知的な問題を持っていることを意味するものではありません。 このような子どもたちが健全なクラスメートと一緒に普通学校で学ぶことができるが、それらは、独立に慣れて適応するのに役立ちますメンターを必要としています。 教師・家庭教師は、障害を持つ人々に関連する方法の例で示した、崇高な使命を運びます。 健康な子どもたちは、もはや障害者と患者との人々は、彼らが一人ではありません、それはこの世界で一人で生き残ることができる実現に貢献する方法を学び、他の人の問題から隠されません。

品質、知識や技能の家庭教師

家庭教師 - それが誰であるか、どのような資質、スキルと知識は専門家を持っている必要がありますか？ 学芸員が他の人を助けるために望んでいる人になることができることを理解すべきです。 特別区での仕事のほとんど、さらには健康な子供に、彼は優しい方法で扱われるべきである、とそれらを下に見ていないので、いらいらすることを特徴と多くの教師、子供への権威、そのような行動の家庭教師は、余裕がありません。

確かに、監督当局は、教育的な方法を持って学習プロセスを計画することができるはずです。 専門家は、包括的な学校や幼稚園で働いている場合は、ので、彼は矯正教育の分野での知識を持っている必要があります。

どちらがキュレーターを提供していますか？

特産「家庭教師」を入力して欧州諸国の問題が発生しない場合は、その後、ロシアの大学等の分離で、時には火災と午後に、あなたは見つけることができません。 ロシアでは、ごく最近になって、この方向の専門家を養成するために始めた、と急いで無知の参入は、文書を引き渡します。 認定家庭教師になるためには、教育大学の椅子を卒業しなければなら家庭教師支援教育活動。

チューターは、我々は必要なのですか？

私は私たちの時間にチューターが必要ですか？ 今日、多くの家庭教師の位置の教育プロセスに導入するかどうかを主張する、それは同じ教師だが、彼は学生のグループに焦点を当て、特定の人にされていません。 彼らは教師のみでなく、心理学者同行、モニター、適応し、子供を助けていないので、もちろん、監督当局は、必要があります。 子供たちは、子供は、そのような専門家に自分の好みとの研究や創作活動の方向性を決定することができます。 チューターは学習と開発のための病棟快適な環境を整理します。 こうした専門家は根本的に教育プロセスを変更することができ、教育システムへの導入に感謝します。