幾何学的な形で作られた製品 - とのさまざまなオプション

子供を上げると、出生時に始まります。 育って、彼は自分の周りの世界を探検し始めます。 周りの3 - 4年の子が幼稚園に行きます。 庭では、彼に子供が必要なエクササイズの体系繰り返して開発に必要な知識とスキルを与えます。

幼稚園では何を教えていますか？

幼稚園では、子供は7年に到達することを学びます。 その後、子供が一年生に学校に送られます。 庭園は、必要な知識を提供し、子どもたちの作品、基本的なスキルを教えます。

3 - 4年で、子どもたちは、数字と文字だけでなく、幾何学図形と知り合い、自分自身と自分の服の世話をする、などのペン、鉛筆、スプーンを保持する方法を学びます。 彼らの知識を統合し、既存のものを要約すると、教師は教育ゲームを行っています。

5 - 6年では、子供たちが学校のために準備を始めます。 この年齢で、彼らは、10までカウントするオブジェクトを比較するために、空間内のナビゲート、書くことを学ぶ グラフィック口述 や手紙を読んで、幾何学的な形で作られた工芸品を行うには、幾何学的な体について学びます。

子供の開発に必要な知識とスキルに加え、 論理的思考を。 ボックスの外側を考えると、余分なアイテムや言葉を見つけるためにそれらを教えます。 ロジックは、この主題に向けた具体的な教育ゲームを開発する必要があります。

幾何学図形の提示

すべての子供の最初のは、正方形、円形、楕円形、四角形、三角形などの数字に精通しています。 未就学児はよくそれらに配向されており、正確に呼び出すことができる場合は、すべての新しい概念を導入する必要があります：多角形、台形やひし形を。

既存の数字と知り合い、教師は子供たちと一緒に自分の名前を繰り返して、だけでなく、家、木、鳥、ウサギ、および他のような幾何学的形状の工芸品を実行するために教えていないだけ。

将来的には、幾何学的形状は、アップリケを描く、数学に割り当てに会う予定です。

すぐに子どもたちは、すべての数字を覚えているように、教師はのコンセプト紹介する「幾何学的なボディを。」 幾何学的形状は、 幾何学的なボディは異なっているので、先生は幼稚園児、その違いや特殊性に焦点を当てています。 シート上の数字を示していると色紙からそれらをカットする子供たちを教えることは非常に重要です。

紙製の記事を行う、幾何学的形状は、比較またはパターンの前に配置する必要があります。 初期段階では、プレゼンテーションテンプレートのために使用することができます。

体積工芸品

唯一の5 - 6年で、幾何学的なボディと知り合いの子供たちの先頭にいる場合、彼らはそれをカットすることができるように、所望の形状を描画することができるはずです。 すべての作品は、大人や仲間の助けを借りずに行われるべきです。

また、5-6歳で昔の子供たちは、幾何学的図形のボリュームの工芸品を行うことができるはず。 仕事は家庭教師でかつ段階で監督されます。

1. 幼児は（彼らが描くようにしている幾何学的形状た指定）を検討し、作業のサンプルを分析します。
2. 色紙の上に所望の形状を描く行います。
3. すべての数字が正しくカット描かれていることを確認すること。
4. 接着剤を使用して、すべての部品を一緒に接続します。
5. 仕事はあなたが教育を取ることができ、準備ができています。

その結果、子どもたちは右ボリュームアーティファクトを取得しています。

幾何学的形状の工芸

任意のオブジェクトは、幾何学的形状の形に着色紙で表すことができます。 主なもの - それはあなたの妄想です。 三角形、煙突やドア - - 矩形あなたが家を描写する場合たとえば、壁、窓は、正方形の形、屋根になります。 頭、足や耳 - 円、鼻 - 三角形、ボディ - 二乗を：ベアを「描きます」。 魚には：ボディ - 三角形、目 - 円。

幾何学的形状からなる臨時雇いを実行するための手順

1. まず、アップリケを決定する必要があります。
2. 所望の画像を選択した後、子供が絵に配置され、すべての幾何学的形状を参照およびコール。
3. 特定の色を選択し、希望の図を描きます。
4. 輪郭に沿った各形状を切り出します。
5. 糊付け部分に進みます。 最初は最大の詳細を接着し、細かいその上に課せられたことを覚えておくことが重要です。
6. 動作では子どもたちは、工芸品教育を示しています。

このように、幾何学的形状の工芸品をやって、子どもたちが開発細かい運動技能幾何学的材料で動作するように手の、だけでなく、スキルを。 あなたの想像を使用すると、右の図から任意のアプリケーションを表すことができます。