国の歴史の歴史的、文化的な標準。 原則と歴史的、文化的な規格の要求事項

世界における歴史科学の発展と歴史の分野における新しい知識の蓄積だけでなく、過去のイベントで増加し、公共の利益は、新しい形式のロシアの歴史教科書に作成する必要性によって決定されました。 作成された歴史的、文化的な標準は、すべてのキーイベントの根本的に新しい評価が含まれています。 また、彼は現代の学校で教えに異なるアプローチを示した 国家の歴史の、 用語、トピック、概念、個性やイベントの必須リストを指定しています。 議論するために多くの話題を点灯するとともに、「難しい問題」、歴史的、文化的な基準を伴っているかのリストには、社会のあらゆるレベルで白熱した議論を引き起こしました。 この記事では、この点で異なる視点を検討します。

方向

歴史的、文化的な標準は、ロシアの共通の文化的、歴史的空間を形成するために、学生の研究能力を開発するために、学校での歴史教育の質を向上させる必要があります。 標準の実装があり、全体の教育複合体を準備することになっていると、まだ教師のためのシラバス、教科書、マニュアル、書籍、カードや電子アプリケーションのセットを作成する必要があります。 この重要なイベントは、教育プロセスの完全な実施のために多くの、より多くの努力が必要になります。

まず第一に、教師が完全に紛れも困難である中等学校で歴史の教訓へのアプローチを変更する必要があります。 ロシアで検討されているイベントのビューの中で最も印象的な点のすべてに関係するそれぞれの基準物質の教師のためのマニュアルのインクルージョン、および追加の書籍が、答えを受けた「歴史の難しい質問に、」マスターする必要があります。

主なタスク

私たちは、高校卒業生の対象に健全な知識のための適切な条件を作成する必要があります。 歴史的、文化的な基準は、多国籍ロシア国家の発展の主要な段階の明確なアイデアを形成すべきです。

ロシアの歴史全体にグローバルプロセスの不可欠な部分を示し、一緒にロシアのすべての世代の努力を、それの本質を明らかにする必要があります。 歴史的、文化的な標準に適切な時期に、ロシアとソ連の一部だった全土のすべての国と民族の歴史を考慮しなければならない広範なパノラマ、など著者の意図でした。

チュートリアル

中等学校の標準のための教科書の新しい行を調製する場合、必ずしも使用する必要があります。 利点は、以下の公準に基づいていなければなりません。

• ロシアの歴史のすべてのプロセスやイベントは、グローバルな歴史的プロセスと同期させる必要があります。
• それは創造的な成果と名の移転を超えた国家のアイデンティティの達成につながる連続プロセスであるので、それは、ロシアの文化の歴史に新しいアプローチを適用する必要がありますが、それは国の発展と一致 - と社会的、経済的、および政治。
• 内部矛盾や歴史的な出来事の相反する解釈は、彼らがロシアの様々な領域のための特定の値を持っている場合でも、除外すべきです。
• 言語の記事は、プレゼンテーションにアクセス、成形されなければなりません。

主要な原則

歴史的、文化的な基準の原則はしっかりと付着しなければなりません。 専門知識や公共の議論は、当然のことながら、そのファイナライズに不可欠となります。 これは重要なイベントとあまりにもイデオロギー的解釈や事務の真の状態に関連していない解釈の愚かな多様性として再編知的確執の遺産を克服するための最初のステップです。

歴史的過程の理解がすべての関係と連続して、単一の論理、継続中の基本的な知識に基づいていなければなりません。 ロシアでのイベントを研究するためには、その過去を作る例外なくすべてのページへのサインに関してでなければなりません。 精度と学校の教科書に含まれている科学情報 - 主なタスク、およびそれがロシアの歴史の最も論争の期間に触れた場合でも、あまりにも難しいことではありません。 痛烈な言葉を鳴らすべきではない、それ以上は特に犯罪市民感覚を引き起こすことなく、それらの正当性や非難せず、わずかな憶測、単に事実や数字であってはなりません。

教科書の二つのタイプ

私たちは、ロシアの歴史や他の人道項目の研究のための標準および拡張教科書を作成するためのアイデアを検討してください。 両方のタイプは基礎と同じ歴史的、文化的な基準を含んでいて、同じキヤノン。 そして、標準教科書 - フルベース、コースのないサロゲートは、「子供を調理します」。 彼らが作成され、選択科目、および研究のための追加的な利益のすべてのソートされます。

軍の歴史にすでに学生のためのマニュアルを準備している、それが出版する ロシア軍の歴史的社会を。 歴史的知識のキヤノンに対しては、それが常識と基本的な値ではなく、回転としないポピュリズムの取得であることを明確にする必要があります。 新しい教科書の導入は、結果では、本当に興味を持っていると建設的なコメントをする公的機関や専門家グループの厳重な管理下にあります。

承認されたコース

すでに2015年9月に学生が国の歴史の歴史的、文化的な標準を反映した新しい教科書を持っています。 3つのセットが曖昧なのすべての種類から自由として承認され、様式的に調整されています。 三つの出版社は、6〜10個、「ロシア語」、「ノガン科」と「教育」に学年の学生のための新しい教科書の問題に従事していました。 例えば、第九年生では、次のスポンサーチームを承認した3冊の教科書のいずれかを選択することができます。

1. Torkunovダニロフ、レヴァンドフスキ、Arsenyev。
2. Lyashenko、Volobuev、サイモン。
3. Zagladin美奈子、ペトロフ。

約二、三年を要するだろう、新たな歴史的、文化的な標準への移行を完了します。

用語のレビュー

mnogazhdy新しい教科書に出現する単語「寛容」は、フレーズでそれを置き換えるために提供し、非常に不適当と考えられている文部科学省のウェブサイトで歴史的、文化的な標準について多くのことを話した 「人々の友情」 や他の。 非遵守の証拠は医学的診断としての用語の正確な翻訳です。

スターリン主義の象徴として強制収容所に関して、その点を主張する全会一致で議論することは、単にみすぼらしいです。 略語は、純粋にグラフィカルに標準で正しく表示されるだけでなく、歴史家は、この複雑な期間を表示するための文字でないかもしれません再送します。 特に、皮肉な提供オプション：クロス - 権威主義ペトラVelikogoの象徴 - 帝政、ペトロパヴロフスク要塞の象徴。 それは、フレーズも非常に多くの議論激怒タイプである「スターリンの大電力野望。」 少なくとも - 子供たちは理解していません。

歴史的な出来事の報道についてのレビュー

特にオンラインスメルシの活動についての段落の興味深い多くのコメント、および教師-歴史家は、適切に歴史的、文化的な標準の提案要求事項という事実によって導かれた材料を、適用することが困難になると主張しています。 あなたは不適切な「鳴く」ジャーナリズムの十億を撮影し、組織の仕事は、このような本Bogomolov、のように正しい提供、反映するために、「真実の瞬間を。8月、第四十四で。」を参照してくださいどこに また、議論教育する教師の勧告にFSBアーカイブの公式出版物です。

社会主義者とさえ社会民主党に関する自由党は常に正しいされてきたが、それは左の批判だったと指摘ゴルバチョフ、エリツィンの批判に関しては無能な約束に不明。 パープレキシティはまた、ロシアの歴史のための歴史的、文化的な標準で導入された多くの用語や概念をもたらしました。 たとえば：帝国の社会、正義の市民感覚、市民社会、市民の取り組み（！すべてこの-単語『市民』に- 19世紀を指します）、 社会階層、 悟りを開いた人の世代、戦後の偶発強制収容所-すべてが一覧表示されません。

基準のレビュー

大部分は歴史的、文化的な標準の概念はロシアの別の学校の教師の間で不信感をもたらしました。 彼らは、新しい教科書GEFの要件への準拠が表示されません。 誰も答えることができなかった疑問 - 私たちは、これら二つの標準的な、イデオロギー的な方法論や法律を両立するにはどうすればよいです。 歴史的、文化的な標準が承認されたが、純粋に実用的な教師はそれにアプローチする方法がわかりません。

上の焦点 の愛国教育 全て正しい考えるが、この方法で問題が処方されるが、さらに、不正確かつ矛盾の多くは明確ではありません。 歴史 - 科学。 愛国愛国的にはあまり重要であるので、学生に提供されているすべての事実は、客観的に選択する必要があります。 メンテナンスの選択の方法論が悪いです。 ソルジェニーツィン「イヴァナDenisovichaで一日」 - なぜ、19世紀の主要な文学作品は、20「ウィットから災い」Griboyedov、と呼ばれていますか？ 「これはどのようにすることができますか？」 - 先生に尋ねます。

現代の研究についてのコメント

歴史的、文化的な標準は、本質的に、最後の十年のイベントと半分を勉強なくなります。 勧告の第7項では、新たに入力されたオブジェクトを意味し、ある近代的な研究、の言及があり、「ロシアの世界では。」 教師は対象規格に関連する方法を理解していません。 仮定は、標準プライマリおよび基本的な学校のために設計されていると判断され、高校生はもちろん、「ロシアの世界」を勉強します。

合理的で、クリエイターと消費者を育てるために自分たちの国のために誇りを持ったりしないように：教師は歴史的、文化的な標準を訪問の目的を知りたいですか？ 基準座標系は、教師が理解できない、どのようなものです。 彼らは、優先順位が市場に与えられているリベラルな西洋概念の観点から、私たちの歴史の標準的評価、経済と物質世界の他の属性で参照してください。 標準に導かれ、我々の偉大な歴史のどこから来たロシアは、成功した国家常にされている（となります）理由を説明することは不可能です。

キヤノンの欠点のレビュー

著者らは、特定の重大な方法論の向きのために適用されているような標準の作成 - それは簡単な仕事ではなかったです。 しかし、方法論、まだそこにあるプログラム、および無改正は（発表された - ラジカルを！）中等学校における被写体の歴史の内容を。 しかし、今日の科学的社会の歴史的なブレークスルーの可能性があります：前回（ノヴゴロドだけではなく）考古学のセットがありました。

そこヴェーダの標準のワードはなく、実際にはロシアの世界秩序の概念を正確ヴェーダました。 ネイティブロシアの栄光を強調どこソース：lackeysの修道院の年代記「スロベニア、ルセの伝説」ioachimクロニクル、クロノグラフアカデミー会員Tikhomirov、研究GumilyovとSolonevich ...どこの専門家知られたイベントが、隠された - 若者のアゾフ席の戦い？ 重要な標準には含まれていないのリストは非常に長いです。

の全身吸収

議論の教師への批判とともにクリエイターの基準は非常に興味深い提案されている機能します。 体系的な情報を提出することが必要であろうかのほんの一例。 高校生はイワングロズヌイは、「人間が食べる人」ではなかったことを知っておく必要があります。 それだけでなく、彼はロシアの領土は百パーセントで増加している（！）：2.8から540万平方キロメートルに。 すべての50年間の治世、彼は1（！）のみのパリよりもはるかに少ない人が実行 聖バーソロミュー、 ユグノーがより数時間で死亡しました。

そして、2日間同じクリスチャンIIは（！）ストックホルムの大虐殺は、より多くの被験者を10回中断しました。 しかし同時に、イギリスで20倍少ない土地を持たない（法律浮浪）を掛け、そしてオランダが中にそんなに殺されたと言わなければなりません八十年戦争。 そして最後に、もう一つの事実。 王は彼の息子イワンを殺し絵画、後、イルヤ・レピン手を枯れ。