Meshcheriakova技術「子どものための英語」

MescheryakovaバレリヤNikolaevna - 私は2〜10歳で英語を教えるために、英語を愛するユニークなコースの著者です。 この手順では、現代の学校に与えられたものとは根本的に異なっています。 クセは学習が学習プロセスの中で最も重要な機能の一つを実行し、リスニング、リスニングによる情報の認識可能な限り最高のイマージョン・プログラム、と様々なゲームを通して行わという事実にあります。

効果的かつ漸進的に

子供たちは、詩を読んで、教室で、彼らは歌を歌うことを理由大きな関心と欲望と、このプログラムに従事ロールプレイシーンと完全に全体のレッスンを「失う」されています。 ヴァレリーMeshcheriakova技術は、教室での新しい情報を簡単に子どもの認識を提供します。 宿題へのアプローチを考えた：若い学生（とその親）は、1015年分の毎日audiouroki時間に耳を傾ける必要があります。 ネイティブスピーカーによって記録された音声テキストは、その生成できるようにするのが正しい発音学生を。 この技術のすべての材料は、重要な受動的な語彙や言語的直観の開発の蓄積に取り組んでいます。

重要なこの違い 教えする方法 学校を作るもので、英語を、され、すべての最初の、それは学び、理解されていない言語自体、それを直接。 第二に、訓練は規則や語彙を学習せずに聞いて、非常に最初のレッスンでのコミュニケーションから始まります。

この技術のもう一つの珍しい機能 - 音声エラーの教訓からの不在は、教師と子どもを修正します。 代わりに、スピーチの正しいバージョンの開発のための情報ブロックの繰り返しに入りました。 これは、心理的、言語的な障壁の出現を防ぐためです。

方法論Meshcheriakova「子どものための英語」：トレーニングの段階

この技術は（10）年9へ（3）2歳の期間中に子供たちを教えるために適していると面白いと非常に効果的です。 訓練が現実と成果につながることを言わなければなりません。

この方法Meshcheriakovaは、私は英語がいくつかの研究・開発段階でのシーケンシャルと相互接続された構成されてい大好き：

• 好ましくは、リスニングと記憶するために構成されているゼロレベルは、 - 私は歌うことができます。
• 第一段階は、リスニングと、英語を形成する改善 - 私が話すことができます。
• 第二段階では、自分のスキルや事前学習を完成することは、読むために - 私は読むことができます。 読解すると、このプロセスは容易に習得させる以前に学習材料に基づくtsvetochteniya独自の技術を発生します。
• 第三段階、以前のすべてのスキルや手紙を教えるの完成は、 - 私は書くことができます。
• 四段目 - その形成時にそれを分析することを学ぶ - 私は分析することができます。

いくつかのステップは、基本的に、我々は技術ヴァレリーMeshcheriakovaを構成しているかを理解するために非常に詳細に理解するものとします。

リスニング

最初に、非常に最初から言語を勉強している子どもたちのための入門 - それは私が歌うことができますゼロレベルです。 同化と学習は、歌を通過 - つまり、テンプレートの繰り返しと暗記フレーズを犠牲にして。 これでも最初の言葉の翻訳を理解せずに起こります。 非常に理解がバックグラウンドで行われます。 子供は頻繁に、定期的なリスニングaudiourokovと無意識のうちに（受動的）外国のスピーチの意味を認識することを学びます。 そして、アクティブな言語学習はのカテゴリに変換「受動的」な語彙を獲得した教師とフルタイムの教室で達成される「アクティブ。」 人は簡単にこのように言語を学ぶことができるこの時代の期間では、それは正しいアプローチと組織的な学習です。

指導の方法 公聴会での開発と子音声の認識-英語Meshcheriakovaは、このステップの目的を定義します。 クラスは、音楽やゲームの形で子供たちと一緒に開催されています。 材料技術は、ネイティブスピーカーによって行わカラフル、鮮やかなイラストと書かれた歌とテキストです。

英語は、手順に従ってMeshcheriakovaはサポートと学習の過程における親の参加を提供します。 それは、彼らの行動は非常に重要です。 大人録音を聞くために子どもたちの日々のアクセスを提供する必要があります。 何が（このシステムに関与し、親や教師）に注意を払う必要がありますか？ この段階では、理由は音声装置の未熟さの子になり、発音のエラーは、大人のための補正されていない子供のためにはっきりと目に見えています。 この場合、メンター、正しく子どもたちにのみtrueオプションを暗記することを目的として、特定の音や言葉を繰り返し、できるだけ多くを試してみてください。 子の心の演説に反映するために、ジェスチャーや表情を使用して、ここでできるだけ多くを話すとき。

スピーチの形成

次のステップ - 最初とベース - これは言語の理解における主な問題の一つである - 私はスピーチの形成以来、話すことができます。 この段階では、子供は、フレーズ、単語、決まり文句（反復とリスニングを通して、前のステップで）すでに心の中に記憶され、「刻印」された彼のスピーチの構築に使用することを開始します。

同様に、ゲームの形で教師/親クラス、および子は、多かれ少なかれ意識的に、彼のスピーチを構築します。 Meshcheriakova技術は、この段階で適切に提示考え抜かれた、準備資料や情報のおかげで理解する子供を実現します：

• 合成着色書籍の形式での録音に視覚支援と子どもが必要なタスクを実行するに雇用に図示された画像を、含まれています。 訓練若い学生を渡すの主なタスク - レッスンからのレッスンには、全体会議の目的のために塗り絵で満たされ、これらのシートを集めます。
• ディスク上の言語情報ブロックは、無意識と不随意記憶の目的のために繰り返されます。 教室で教師が故意にこれらの構造を使用して固定されている状況を再現しています。
• 知識子の同化のシンプルかつタイムリーなモニタリング。 すべての第4のクラスは、教師を評価し、「プラス」と「マイナス」は子供への参照は、彼が特定のタスクの実行に成功しているか実感しましたコントロールです。
• 非常にコンテンツに可能audiouroki考えていることを言わなければなりませんし、子供たちの心と注意をオーバーロードしないでください。 15分 - 1回のレッスンは10続けました。 週を通して、赤ちゃんは、特定の日のレッスンに1回をリッスンします。 しかし、もっと - より良いです。 方法のように、でも背景のように部分的に集中して聞くことも可能。 それを制御するためのレッスンは15分の最大のための彼の塗り絵のタスクで動作します。
• モチベーションのいくつかの単語を言うことが必要です。 Meshcheriakova技術は、（ハートや花の形で）絵を描くために、瞳孔を通じて評価と教師タスクの正しい実行の承認の種類を提供します。 インセンティブシステム思考：優れたパフォーマンスのためにも先進卒業証書。 また、子供が学んだ教訓のタスクを実行するとき、彼は浮気をしていた誰とおとぎ話のヒーローの代わりに贈り物を、得ることができます。

質問の優先順位付け

時には訓練Meshcheriakovaの技術がアクセスされた第一の方法となっていることが起こると子供が作業している両親。 言い換えれば、情報ベースの種類は、彼らがすでに持っています。 しかし、また、例えば、私は英語を愛し、より効率的なシステムを別の言語を習得していきたいという願望（または必要性）があります。 英語の翻訳 Meshcheriakovaの手順では、知識やスキルが直線的に順次段階的に（0、1、2、3、4）必要とされる学習および取得が含まれます。 毎日リスニングaudiourokov - ただし、既存の知識を使用して、私はシングルと必要な条件と話すことができ、ステージでのトレーニングを開始し続けることができます。

読書教育

私はステップが特定の文字や文字の組み合わせの発音の無数の異なるルールの学習や暗記せずに正しくスキルを読んだ子を生成読み取ることができます。 Meshcheriakova技術（「子供のための英語」）は、軽量かつユニークな技術tsvetochteniyaです。

子どもと教師がすべての単語、フレーズや文章は、特定の色と異なるフォントを選択し、マニュアル、に取り組んでいます。 子供の勉強の過程で後から簡単に「マーカー」のデータを理解して読んでください。 こうした読書中の任意の言語的または意味的な歪みが発生しません。 子供は単語、グラフィックの正しいスペルを見ての過程にあるが、彼は、転写と混乱なくzvukobukvennoe発音を対応する色によって回収しました。 この技術はすぐに英語を話さない権利の両方の子供と親の読み込みを開始することができますが、コントロールの割り当てを提供します。

Meshcheriakova技術は、アルファベットのこの段階では研究のために提供されていません。 不適切と早すぎると考えられている：任意の 言語単位が 、それが必要なときに導入されます。 文字の名前は役立ちますが、多くの場合、子供が適切と自由に英語で読む方法を学ぶ妨げないという事実によります。 アルファベットの有益な知識は何ですか？ 辞書に新しい言語単位のためのルールとして、正しいスペルチェックと検索。 でも、必要になるまで（言葉の意味を理解するために）この段階で辞書、。

レッスン手当の作業は、ボード上の固定教師個々の演習と瞬間に口頭表現をしました。 宿題のために、子供は勉強材料を統合するために、クラスの練習だけでなく、追加の演習で自分の仕事に渡された書き込みを行います。 何をすべきか宿題の文言は、学習プロセス（生徒と保護者）のすべての参加者を完全に理解するためにロシア語でマニュアルに与えられているという事実を強調することが必要です。 英語の単語や文章の読みが今だけ把握し、この段階で把握しているためこれは意図的（私は読むことができます）、機能性のために作成します。

ゲーム内の教育

Meshcheriakovaは遊び心の方法で教えられた手順に従って、英語。 レッスンは定期的かつ頻繁に連続したゲームの形で構築されています。 世界の理解では、子供の主な活動は、ゲームを通じて直接行われますので、これは、あなたが面白いと楽しく学習できるようになります。 好奇心と情熱は、情報の保存、繰り返し、同化および保持のための調和のとれた環境を作成します。 肯定的な感情と感激の子供たちは、開発の結果として、精神的なプロセスの知識を活性化させます。 また、ゲームは架空の一種であり、人為的に適切なタイミングで得た知識を利用する動機状況を作成します。 教師の仕事は、英語の開発と研究材料を使用する必要性のために必要な条件を作成するようなものです。

ゲーム - 開発のエンジンです。 学習と子どもの精神活動をシャープにするための優れたツールが、それは授業が面白くて魅力的。

親の役割

我々は前に述べたようMeshcheriakova技術は、必要とする、（ネイティブスピーカーによって記録された）通常の、毎日のリスニングaudiourokovの子供たち。 成功した言語学習のための適切な環境を必要とし、レコードがこのような環境のようなものです。 （時間的に短い）学習データを聴いて規則性は、この技術の開発に成功しています。 また、定期的な家庭のリスニングから学習成果の依存性 - 線形。 言い換えれば、より多くの子供がaudiourokを聞いている、より多くの彼は理解しました。 より明確に、より彼はそれが好きです。 より多くの彼は、彼は再びそれを聞いて英語の授業に行くより多くの喜びを言っています。 そして、その逆。

親が（例えば、ベッドの中や学校/学校に向かう途中で寝る前に）授業を聞いて、特定の儀式を行う際に自分の子供を助けることができればそれは素晴らしいことです。 また、外国語のより効果的な学習に貢献する親の一部にいくつかの余分なモチベーションを作成します。

このオーディオ素材に耳を傾け、一般的に、彼らは子供たちを愛し、面白いと魅力的で占められています。 しかし、彼らの子供が聞いてaudiourokovと英語の授業を放棄したいという結果と両親が犯した過ちのカップルが、あります。

1. 直接行動置換コマンド：「代わりにアニメを見ているのは、より良い英語を学ぶために行きます。」 それは非常に失礼と子どもの意識と精神上のへまな影響です。 ほとんどの場合、それはこの方向で開発を継続するために内部抗議と不本意の原因となります。 ようにして、子供の潜在意識の中に親によって作成された負のプログラム、のようなものです。
2. レアと不規則 - audiourokovを聞いて（または全くの欠如）。 自宅でレッスンを聴いたり、そうめったに行いません子供を持つフルタイムの教室の先生で、それは困難になります。 活動への興味の喪失を引き起こし子として任意の難しさ。

教師の役割

教室で教師 - それは成功したと、効率的な学習プロセスの重要人物です。 ここではあまり知られていない材料と言語です。 あなたは質の質量を持っている必要があります。 私たちは、この方法により、子どもの年齢制限を取る場合は、先生が演説する必要があり、心理学者や俳優、およびプロセスの知識へのエンターテイナーは、最も成功したと有用でした。 また、教師 - 愛し、同じ言語を話すことができるが、それらと通信し、異なった外国語をそれらを教えるためにそれらを持つ子どもを理解男。 それはそれは楽しさとやりがいのあったかです！ 愛と関心をもって、クラスが利用可能に保持している先生に、幸せな子供たちが学校に行くと簡単に材料を学ぶために、それが自動的に行われます。 先生は非常に多くを依存します！

言うまでもなく、教師は彼らの主題を教えるの様々な方法と技術を習得しなければなりません。 私たちのテーマに関しては、このすべてが素晴らしい設計されており、このコースのプログラムの作者を考え、Mescheryakova V. N.技術は独特であり、コースを教える学校から多くの点で異なります。 したがって、教師を知っているだけでなく、完全にすべての機微を習得しなければならないだけでなく、多くのニュアンスがあります。 この目的のために専門的に開発し、認定Meshcheriakova方法により適切に英語を教えるために授業を実施する方法を説明しヴァレリアNikolaevnaの教員研修プログラム、によって開発された独立したセンターがあります。

教師からのフィードバックは、多種多様を見つけることができます。 誰かがこのコースの喜び - そのような教師は、直接著者、トレーナーに特別なプログラムに行く方法を教えて自分を訓練し、その後、このプログラムに学生を教えます。 それは義務ですので、おそらく彼らの研究の過程で、彼らは何とか、自分の授業を補完します。 そこ方法論プログラムで研修を受けた人がありますが、（おそらく、教師自身が創造的でアクティブなエンターテイナーと教育と学習の過程におけるエンジンであることを、教室でとても個人的に内部的に使用できません）ので、特定の理由のため、それに満足していませんでした。

しかし、メリットMeshcheriakovaに精通しているが、専門的なコースを通過していない人があります。 彼らは、プロセスの多くの機微が十分に理解または全く表示されないことがあります。 しかし、経験豊富な目と個人的な意見は、そのような教師が持っていると私は言わなければならない、むしろシャープなフォルムで表現。 もちろん、この場合には、教師の技術Meshcheriakovaレビューを誤解男が最もお世辞ではないが発生します。 しかし、そのような意見を直接教授法の内容に関連しない、むしろ、彼らはもはや言語プログラムMeshcheriakovaにおける教師の無能を言いません。 これは、すべての教師が原因のプログラムの高コストや材料そのものに、この手順のための専門研修コースを通過する余裕がないことは注目に値します。

方法論ヴァレリーMeshcheriakova：生徒と保護者のレビュー

件名に深い関心があり、遊び心のある環境での材料研究の子供たちを比較的使いやすい - 生徒と両親は、現在の語学コースに関与している、そこにマークされ、測定結果があります。 私たちは、それが効果的かつ有効作者の技術（Meshcheryakov）であると仮定することができます。 、両親 - フェア陽性（子供たちが研究によくやっているので）、プログラムに取り組ん教師 - 十分なインスピレーション - 応答の「子どものための英語では、」子どもたちが幸せに（重要な指標クラスと完全な割り当てに行く欲求）を行います。 よく設立されている技術のこのコースvideootzyvyの著者の公式サイトで見た場合、このような結論を引き出すことができます。 また、その技術に関する多くの情報は非常にバレリヤNikolaevna Mescheryakovaを提供します。 英語を教える方法は本当に面白いと異例のことです。 そして、子供たちのグループにその成功の試験は、学生が英語を話すと対談を理解し始めているこれらの活動の結果として、10年以上も続きます。