メインと文の二次部品：基本

すべての単語は品詞に従ってソートされます。 例えば、 名詞、形容詞、動詞、 ...、等のグループが十分に簡単である単語が何であるかを理解するために-あなたは、関連する質問をして、すべてを一度明確になるだけです。 また、言葉もグループで働いています。 彼らは、文章を構築します。 各ワードは役割を持っています。 これは、文の特定の一部として機能します。 この場合、言葉はその文法的機能を行い、一定のルールや法律に従って行ってください。 主な情報は、その、誰と、何が起こっているとのアクションを実行する人についてです。 すべてこのために、元本と文の二次部品を満たしています。 私たちは、より詳細にそれらを調べてみましょう。

オファーの主要条件

彼らは、主語と述語です。 何が何であるかを理解するために、十分な質問をします。 主題 - 「？」、「何を？」。 動詞 - 「何をやっています？」。 対象単語であるためには、最初の形、不定詞でなければなりません。 それ以外の場合は、売出しのメンバーになります。 初めてこの文法的なトピックは、グレード3の子供たちに明らかにしました。 多数の例を理解し、学ぶためにちょうど十分なオファーの主要条件。 まあ、彼らは、イラストや表によって補完されている場合。

主題

質問「/何が？」すぐに対象となる文の一部を示しています。 それに対応する単語は、文の主要部分であり、それにはすべての物語の中で起こります。 ほとんどの場合、行為の名詞の対象。 文のメジャーとマイナーの部品は、異なる順序で配置することができます。 先に、多くの場合、件名立っています。 文章中の彼のストレス直線。

例：

アンナは花を散水されます。

本は棚の上にあります。

電話が大声で鳴っています。

時には、対象は形容詞かもしれません。 しかし、唯一もし適切な名詞が存在しない場合には

例：

горит. グリーンが点灯します。

стройнит. スリムブラック 。

述語

質問は「何？」すぐに文の述語を決定します。 それは、常に対象と並行して行くと、彼と一緒に何が起こっているのかを説明します。 文のメインと二次部品はすぐにメインのカップルを識別した場合、お互いに混同することは困難です。 文の述語が動詞で表現されます。 また、対象の状態を特徴付けることができます。 述語文は、2本の直線の平行線で強調しています。

例：

家は小さなガレージや建物を背景に巨大なように見えました。

レナは毎日メロドラマを見て。

お母さんは学校から子どもたちを待って、自宅で座っていました。

文の二次部品の特長

彼らは、コンポーネントを補完する、より正確な提案、展開の主要部分に意味をなします。 彼によると、私たちは、場所、時間、誰かや何かで起こっ行動の仕方を学ぶことができます。 彼らは独特の問題で識別することができます。 文（3クラスのロシア語の教科書O. D. Ushakovoy）の二次 - このような状況（場所、時間、アクションのモード）、決意（？その/ 1）との追加（。？誰か/何か、等。）。 彼らは文法的文章の基礎に含まれていません。

定義

これは、音声のいくつかの部分で表現することができます。 名詞、形容詞、代名詞、とさえ交換名詞は、この目的のために使用されています。 決意の結果は特性オブジェクト。 分離のための一般的な質問：「何を」、「誰の」。 波線を強調するためには使用されています。

例：

満月が雲の後ろから出てきました。

ビッグボックスは、道路を遮断しました。

追加

単語が名詞である場合は、質問に答えていない「/何を？」、私たちは確かにこのサプリメントと言うことができます。 それは名詞だけでなく、代名詞ではないだけを表現しています。 提案破線は、アンダースコアするために使用されます。 質問斜めの例は、正確に文のメインと二次部品を分離するのに役立ちます。

例：

隣人は新しい車を買いました。

おばあちゃんは、夕食後の庭から孫娘を取りました。

花は鋭いナイフで切断しました。

事情

これは、場所、時間、原因、目的、行動方針、明確に説明すると、何が起こっているかの説明に部品を追加することを指します。 それぞれのケースで、実際には、適切な質問に回答しています。 例えば：

場所：/ /どのように来るんはありますか？

アクションのコース：どのようにそれは/どのように起こるのでしょうか？

理由：なぜそれがですが、なぜでしょう/そう間違っていますか？

時間：始まったとき/始めてからどのくらい/どのくらい/続きますか？

目的：なぜ/何のために？

文中の状況の役割は、名詞、代名詞や副詞を行うことができます。 ドットやダッシュで構成される使用一点鎖線を強調するために。

例：

バナナの房は、台所のテーブルの上に横たわっていました。

悪天候のため、ビーチへの旅行をキャンセルするにはおなじみ。

彼は常にスマートな音にたくさんの本を読みます。

テーブル「メインと文の二部」

ルールを覚えていると文のメジャーとマイナーの部分を区別することを学ぶために、実際に特別演習のシリーズを実行することをお勧めします。 彼らは、スキルの統合で望ましい結果が得られます。