公式国籍の理論

ロシアではピーターの治世以来、初の判決サークルは、教育を受けた人々の独自のクラスを作成する必要性を認識しました。 しかし、状況は非常に矛盾しました。 絶対主義の反対派 - ロシアは「教育を受けた人々を」持っているという事実は、ほとんどの場合、「podryvatelyami」の基礎となりました。 この点で、その後 ニコラス私 教育に向けてかなり曖昧な態度。 既存のシステムを維持する - すべての後、ロシアの教育の発展の問題は密接に別の質問、より重要にリンクされました。

「保護」保守的な国内政策方向の思想家はUvarov（文部大臣）でした。 彼はロシアの独特な特徴を構成する原則を識別するための優先順位を検討し、それだけに属します。 これは、1832年に周知のトライアド策定彼だった「国民、専制、正教を。」 このトライアドは、 基礎となりました。 これは公式の国籍Uvarovaの理論に基づいていました。

ロシアとヨーロッパの歴史的発展の根本的な違いを考えると、教育大臣は、文化と教育の形成とロシアの国家に固有の古くからの政治システムの形態として独裁政治の必要性の考え方を組み合わせるために着手しました。 西ヨーロッパの教育は革命的な葛藤を生じさせたことに留意すべきです。 ヨーロッパの先頭にあいまいな、未知に頼っていたとして、ロシアでは、「順序」が生き残りました。 公式国籍の理論は、労働組合、人々の自発的な労働組合と主権に関する教育のアイデアや考えを兼ね備えています。 この場合、それは全く反対のクラスが設けられていません。 同時に、公式国籍の理論の著者にのみ可能と独裁を認識し 、ロシア政府の形。 正教の下で非常に深い信仰心ロシアの人々にのみ固有の意味。 経験の世紀に応じて、公式国籍の理論は君主制は、形だけだった順番で、政府の内部道徳的、宗教的な位置を反映して、東方教会の存在の維持に貢献することを主張しました。

国の既存のシステムを維持するための作業を容易にし、Uvarovは彼の概念を提唱しました。 これは、公共のシステムに害を与えることはありませんが、専制政治のための最も信頼性の支持体になると同時に、1だけでなく、学校や学問分野の創出、で構成されています。 これは、予想される教育内容の質問を決定する唯一のまま。 しかし、文部大臣は、モダンなヨーロッパの科学のアイデアを呼び出すことなく、ロシアの新しい分野の開発は可能ではなかったことを否定することができませんでした。 それまでの財団が自然に何らかの方法で明らかに公式ナショナリズムの理論を、基になったことに留意すべきです。 大臣の概念の発展に伴い自身がシステム全体の「ネイティブロシアの」悟りを従属のタスクを設定します。 このように、教育、フレームワークの確立概念を形成し、開発は、既存の秩序を損なうことができませんでした。

公式国籍の理論は、国家や人々のための恩恵として、農奴制を認識しました。 このシステムは、別の一人の個人的な依存性、合法的な農民大衆に基づいた優れた投稿を含みます。 注文と規律、王のための愛、市民の服従、政府の権威への服従は最高の人間の資質と考えられています。 このように、良いことができませんでした公式国籍の理論的には年齢の精神はニコラスであった反映しています。