小学校のGEF第二世代：何が変わりましたか？

小学校は弟子の生活の中で重要な段階であるという事実 - 紛れもない事実。 多くの親、そして最近、この段階での主なものと考えられまで、それは教師を隠す - 、検討して子供を教える読み書きします。 学生の成功をチェックすると、彼は教師が彼に与えられたスキルを学んだどれだけでした。

2010年以降、状況が変化したGEF第二世代を動作させるために始めたすべての学校で、ロシアのようにしかし、主な 学校は最初 、この実験に参加しました。 前のオリエンテーションから、これらの規格の主な違いは、学生の個人的な開発を主に、知識の実用化の彼の技術を浸透します。

まず第一に、教師は、使用して、小学校のGEF第二世代を採用し、活動のアプローチを科学と認知や実用的な問題を解くことで、知識の習得に建設中の、すなわちトレーニングを。 テストあなたの知識を書いたり読んで、何かを解決するには、通常の方法ではありません、今行われます、これらの基準は、子供がさらに学校教育の中・上級レベルのために重要である実際に得た知識を適用することができますどれだけかを決定するために設計されており、そして一般の生活の将来のために。

もう一つの重要な点は、放課後生徒の雇用を増やすことです。 クラス の追加教育は 、数時間、週与えられています。 これは、すでにクラブに通う子どもたちは、彼らはあきらめるしか先生が言っていることに対処する必要があることを意味するものではありません。 この要件はありません自分の自由な時間に採用されているこれらの学生に適用され、親が自分の子供たちが時間を過ごす場所を心配する必要はありませんすることができます。 このように、小学校のGEF第二世代は、学生が彼に利用できる才能を開発したり、ちょうど彼が好きなものを行うことができます。

教育の近代化と「長期と呼ばれる新しいプログラムがあったによると、 小学校は」、GEFはここで実装します。 これは、小学生の知識のための現代的な要件に沿ってほぼ完全にある教科書今日の最高のセットのいずれか、です。

あなたはこのプログラムでの作業を開始する前に、教師は特別なコースになります。 新基準はまた、学校の材料基盤を改善するのに役立ちます。 追加の教室は今、新しい技術を装備する必要があり、残念ながら、それは農村部の学校に来る場合は特に、どこにでもありません。

教師のための特別テーマの企画設計された 「将来小学校」、 キットの研究を準備する作業を容易にします。 このプログラムの基本的な違いは、学生の独立した仕事に大きな程度で、通知することです。 以前、教師は生徒の頭に「投資する」必要がある知識を終了した場合は、今の学生は、このように活性化し、知識そのものを取得する必要が 認知活動を し、学ぶためのモチベーションを上げます。

小学校のGEF第二世代は、すでに成功し、実際に適用されている、とあなたは、この最初の結果を見ることができると結論付けることができます。 多くの親は、防止または保守することは困難である彼ら自身が異なって学んできたので、ほとんどの部分は、このような標準を恐れている、と学習の別の方法に調整します。 しかし、この年齢の子供たちは、モバイルの変化のための準備ができている必要があり、そしてすべての状況で立派な方法を見つけることができるはずです。 これらの資質の開発、および学校で動作し始めた新たな基準を、指示しました。 後で彼は周囲の現実をナビゲートすることができたように、基本的な知識に加えて、子供の個人的な資質を開発することが重要です。