数学と言語発達のための準備グループの統合されたクラスを開きます。

オープンクラス - 教育・訓練プロセスの重要な部分、子供のためだけでなく、大人のためだけではなく。 それは両親作業方法と教師のスキルを表示するため、および他の機関からの同僚と経験を共有する方法です。 今日はきちんと開いて持ち方について話一体化レッスンを準備グループで。

ルール

セッションのスケジュールされた開口部の前に、あなたは自分のためにこのようなイベントを開催したことにより、いくつかの不変のルールを学ぶ必要があります：

• 両親 - オブザーバー。 あなたが準備グループで開いて統合されたレッスンにそれらを招待した場合、彼らはプロセスに参加しないことを覚えておいてください。 任意の思いやりの相対的なように、彼らは彼らの子供たちを支援しようとします。 これはすべきではありません。 オープンレッスン - テスト教師と就学前の年齢の子供たち。
• 同僚。 あなたが他のダウから同僚と経験を共有するための準備グループで開いて統合されたレッスンを行っている場合は、プロセスに参加するためにわずかな程度にそれらをもたらすことができます。
• 平等。 すべての子どもたちが等しく、介護者のために等しく重要です。 会計士 - 両親メンバーであるVasya、そして両親ペチャ、にそれらを分割することは不可能です。 のに複雑で、すべて同じ作業をしてみましょう、若い世代に不平等感を付与することは不可能です。
• 準備グループで開く統合クラスは、教育プロセスからそらすべきではありません。 それは劇場のようなものです。 両親 - 聴衆。 そして、彼らはあなたが子供の教育を継続し、大人とし、占領した後に通信できるようにする必要があり、気を取らことができません。

GEF

オープンクラスの二つの方法があります。 GEFとFGT - これは、2つの品質基準の1つを使用することにあります。 GEFの準備グループで開く統合のクラスが良い選択になります。 教育と子どもたちとのいくつかの外れの相互作用の統一を目的とした、この標準は、親のための良いデモレッスンを可能にし、すべてのスキルを発揮し、知識はダウに費やされた時間のためのdoshkolyatamiを得ました。

いくつかの欠点の中で子どもたちがテーブルに座って忠実質問に先生にお答えします、それは大学のように見えることは注目に値します。 その結果、あなたは永久に一つの場所に学生を維持することはほとんどありません。 徐々にゼロに降りてくる焦点を当てる落下して効率的な雇用を開始します。

FGT

FGTの準備グループで開く統合クラスは、多くの問題を提示しています。 あなたはゲームの形でそれを保持する必要がありますが、同時に、明確にどのような可能であり、ものではありませんを定義します。 どちらかが事前に警告し、その過程で両親を伴う、または明確な問題を解決するためにそれらを助けない高齢者への子供を許可されているものの境界を定義するために：あなたは、2つの選択肢があります。 いずれにせよ、この規格の使用は、最初のオープンに適してい 、幼稚園でのクラス の親の介護者のスキルに証明するために。

ゴール

オープン開発 の統合授業 の準備グループの子どもたちのために、まず最初に、その目的を決定します。 すでに合格に述べたように、異なる目標観客オープンクラスによっては、かもしれません。 まず第一に、子供たちのために何をすべきか考えてみます。

• 今年中に覆われた材料を保護します。
• 取得スキルや知識のデモンストレーション。
• 実践能力の知識を取得して動作します。
• コミュニケーションスキルとピアの相互作用を実証し、強化します。

これらは、クラスオブジェクトに依存しない基本的な、共通の目標です。 あなたは自分の子供たちが無駄にあなたの幼稚園に出席し、彼らの助けがなくても多くのことを学んだしていないことを親を示すことができなければなりません。

経験を共有します

あなたは教師のための準備グループで開いて統合されたレッスンを開催しようとしている場合は、あなたがそれらを与えることができた経験の種類を考えます。 このようなすべてのクラスの最初には、子どもたちと協力の彼らの方法を共有するために開催されています。

• デモレッスン。
• 同僚の関与子供たちと一緒に取り組んでいます。
• ディスカッションセッションと要約。

次のように他の教師を招待するオープンクラスの主な目的は、処方することができます：「他では見て見られること」 実際には、教育のさまざまな方法を試みている同じ子供、との実験は、良いものにつながりません。 子供たちはただ混乱します。

数学

最後に、我々はより具体的なものに達しました。 統合開き数学のための準備グループの活動が最もよくGEFによって行われます。 この規格は、重大な科学に適しています。 残念ながら、準備のグループで、ほとんどの場合、「純粋な」活性を保持することは不可能です。 これは、さまざまなアイテムを組み合わせることが最善です。 例えば、数学、植物学（生物学/環境）。 あなたは絵に描かれたものや他の植物の何をカウントする子供を頼むことができます。

だから、何を知っていると準備グループのオープンセッションの子供たちのことができるようにする必要がありますか？

• 10（1、2 ...）にカウントできるようにするには。
• 10に数えるシーケンスを知ること（第一、第二...）。
• 数字を比較し、その正しい順序を知ることができるようにします。
• 形状や大きさによってオブジェクトを比較することができます。
• 数字で基本的な操作を行うことができるよう。
• 直列に余分な項目を割り当てることができるようにするには。
• 指定されたアイテムのユニークな組み合わせの最大値。 例えば、3色を与えられました。 できるだけ多くのシーケンスを作成するためにそれらを再配置する必要があります。

活性は最高poluigrovoyの形で行われています。 法案に焦点を当てていませんが、子供たちがレッスンを忘れるために十分気を取られないようにしてください。

スピーチの開発

携帯電話、パソコン、タブレット、ラップトップ - 残念ながら、今日の現実は、時間のほとんどの子供がガジェットに費やすということです。 彼らが得る通信と話す練習の量、毎日小さくなって。 しかし、これは先生がスピーチの開発にクラスを実施する義務があることを意味するものではありません。 教師とdoshkolyatami密着して任意の活動を行う際FGT標準が意味しています。 このように、ゲームの通信とフォームを通じて、彼らが行わなければなりません。

スピーチの開発のための準備グループの統合されたクラスを開き、被写体のみを含めることはできません。 読書、詩、およびその内容の議論を行うことができ、そして放課後。 実際には、それは親ではなく、教師の仕事よりある - 子供の語彙を補充することを確認します。 あなたはまだオープンクラスを開催することを決定した場合しかし、あなたは以下の目標を設定する必要があります。

• 学生で語彙を増やします。
• 関節の改善。
• 聴覚メモリの開発。
• 音楽におけるリズムの感覚を開発します。
• イントネーションの点では正しいアプリケーションを学びます。

投与のために、より良いDOWは、介護者がすべての被験者の子供たちのトレーニングに対処できないことを覚えておきます。 したがって、後にプロの開発の音声言語療法士、招待した方が良いだろう 子供たちとトレーニング 、個々の計画を補うことができるだろうし。 あなたはいつも招待専門家の追加料金で、両親と交渉することができます。

まとめると、

我々は非常に非論理的な彼の主題を共有するために、子供たちの学習の質の話なら。 5-6年間で子どもたちは、彼らが自分のデスクに座って授業科目を区別することができるとしても、年齢ではありません。 子どもたちも、彼らが教えるために何かを持っていることに気付いていないように、すべてのクラスは、ゲームの形で行われなければなりません。

例えば、教師は、子どもたちが本を読んで座っています。 白樺など - 子どもたちが絵を見ている間、あなたはここで、1頭のクマが、この木彼らに説明することができます。 クラスの終了後、教師はすべてについて子供たちは、彼らがおとぎ話を考えたものを覚えていることを読んで問い合わせます。 だから、子供たちが公聴会で情報を受信するだけでなく、それを処理するだけでなく、教えます。 また、あなたはそれが学校に行っているよう忠実に、（真であるという事実はありません）の情報を吸収するのではなく、結論を出すために自分自身を強制します。

結果

なぜ、オープン統合レッスンの成果を持っていけばいいですか？ 彼らは主に両親のために保持されているので、それは彼らがあなたの子供の弱点を理解することができるようになります。 その子優れている、と就学前の将来を定義するための最初のいずれかの方法を参照するには、競争ではなかったことを彼らに説明してください。 彼はより良い別の植物を覚えていますか？ それは生物学者ます。 まあと表情豊かに読み込みますか？ おそらく、時間は劇場のステージに反映されます。 すべてのプットのベストとロジックパズルを解きますか？ これは、プログラマやエコノミストになります。 静かに自分の子供の長所と短所に親を指し、そしておそらくあなたは人生の選択肢を持つ人を助けることができます。