課外活動の分析：構造と推奨事項

教育プロセスには、作業の有効性が評価されます。 この方向で取られた措置の妥当性と有効性を監視することは、課外活動の分析を可能にする。 それは行政、査読者または同僚のメンバーによって行われます。

課外活動分析の構造

どの教育機関にも、その活動が教育活動の目標とタスクに対応しているかどうかを可能な限り客観的に追跡できるような分析の一形態があります。 しかし、どこにでも見られる明確な構造単位があります。 私たちは、課外活動を分析することができるように、おおよその計画を出します。

情報セクション

このセクションでは、活動を行っている教師または教師のデータと、検査または現在の人のデータを指定します。 また、訪問の目的、日付、イベントの形式、名前が指定されています。 このセクションでは、参加者数、会場などを指定できます。

コンテンツコンポーネント

ここでは、施設全体とこのクラスまたはグループの教育プロセスの目標と目的に従って、実施されたイベントを分析する必要があります。 提案された形の子供の年齢特性への適合性を評価すべきである。 また、 課外活動に は、地域の歴史や実用的な要素が含まれている必要があります。 このように、現代教育の重要な任務は、個人の生存能力の形成が実現されるようになる。

個別アプローチの実装

このセクションでは、彼らのイニシアティブ、教育や育成の過程で獲得した創造力と技能を実証する機会、子どもの準備を評価します。 クラス外の 教育活動の 分析は、教師だけでなく参加者の準備の程度を追跡することを可能にすべきである。 また、関係する子どもの数と、自己実現のための好条件の構成も考慮に入れました。

組織単位

このブロックには、イベントの時間枠の遵守とメインステージの論理的な変更に関する情報が含まれている必要があります。 イベントの主なステージには、 組織的な瞬間の 存在 、 主要な部分と反映が含まれます。 課外活動の分析には、そのような情報が含まれていなければなりません。教師の基本的な教育スキルの習得レベルを評価できるためです。

教育活動

このセクションでは、子供の聴衆との 教育的コミュニケーション のスタイルと教師の教育技術の習得のレベルを定義する。 現代の教育学では、可能な限り正確にイベントの準備に記載された目標と目的を達成することを可能にする伝統的で革新的な技術が多種多様です。

推奨事項

ここでは、審査官は、イベントの肯定的な側面と否定的な側面を示すとともに、具体的な推奨事項を提示する必要があります。 将来の自己教育の個々の軌道の彼の選択のために、教師は必然的に分析のこのセクションに導入されなければならない。 課外活動の分析は、必ず審査官と教師によって検証されなければならない。