聴覚障害者の国際デー

秋の最初の月の最後の日曜日に毎年が休日に世界中で祝われる - 聴覚障害者の日を、聴覚障害者、ミュートの国際交流協会の設立に関連して1951年に承認されました。 今、彼は、毎年9月27〜29に祝われます。

統計によると、地球上のすべての第九人は難易度の聴覚を持っています。 この病気の原因はかなり異なっている：病気、事故、先天性奇形の結果。 世界的には、そこに3000万聾唖であり、ロシアは約40％、そのうちの5％を占めて - 大多数の年齢に達していない子供たち。 共通の問題で団結し、多くの人は、聴覚障害者の国際デーを定義するためのアイデアを実装します。

国際聴覚障害者社会の歴史はフランスで18世紀にさかのぼります。

教育チャールズミシェル・シャルル・ミシェル・ド・レペーの方法

聴覚障害者協会の根底には、18世紀初頭における聴覚障害者のためのパリ研究所の卒業生の団体です。 ほとんどの学校と同じように、この学校は、司祭、すなわち、アッベシャルル・ミシェルシャルル・ミシェル・ド・レペーによって作成されました。 彼は聴覚障害者のための世界初の専門学校を作成するだけでなく、ヨーロッパの哲学者ディドロとの作品をもとに、教育学のジェスチャーの創始者であるだけでなく、 J.コメニウス。

（ライティング、スピーキング）口頭と非言語（手話）メソッドを：理論は、様々な音声の使用は意味含まれています。 後者は主でした。 したがって、それは後に聴覚障害者・ミュートのコミュニケーションの方法になった教授の模倣方法を開発しました。

彼らの結論チャールズ・シャルル・ミシェル・ド・レペーは、「文字のテクニックによって、聴覚障害者教育」との文章で概説「経験によって確認聾唖を、教育の真の道。」

フランスの聴覚障害者の日

フランス王司祭の活動が承認され、財政支援は広くヨーロッパ全土知られるようになった学校に提供。 しかし、ヘルプが十分ではなかった、と修道院長は、最終的に彼を台無し機関のメンテナンスのために彼らの収入のすべてを費やす必要がありました。

パリの聴覚障害者の研究所の19世紀の卒業生の始まりは、彼のお祝いでシャルル・ミッシェルシャルル・ミシェル・ド・レペーの誕生日に毎年祝われているので伝統となりました。 また、フランスでは聴覚障害者の日のようなものです。

そこボルドー、メッツ、シャンベリー、そしてパリでこの日に - その後、フランスでは、聴覚障害者のためにさらに3つの専門機関がありました。 別のカテゴリにフランスのろうリリースは、彼らは特別な関係に - 彼らは通常の普通の生活です。

手話

2500個の言語が世界に存在します。 しかし、ルックスやジェスチャーの言語 - コミュニケーションの最も興味深いのいずれかの形式。 ジェスチャーの50年間のシステムで世界ろう連盟が開発されてきた - zhestunoを。 この言語の必要性は、このような会議、シンポジウム、会議、コンテストなどのサービスイベントに発展してきました。

最初の辞書には、1965年に出版され、それが300とジェスチャーを含有しており、1975年の版で - 1500。

Zhestunoは理想的な言語ではありませんでしたし、多くの欠点を持っていました：

• 文法のないルールはありませんでした。
• ジェスチャー、文脈で使用することは困難でした。
• 英国、イタリア、アメリカ、ロシア - のみ4言語の基礎を築くします。

その後、それはこれらの問題を回避することができ、言語の出現に必要となりました。 そして、人工的な介入研究せず、自然に進化してきた国際的な身振りの通信がありました。 このシステムは、聴覚障害者は、さまざまな国からの通信を許可しました。

ロシアで聴覚障害者を飲みます

今日は、ロシアで世界ろう者の日も祝ったが、いくつかは、それが基づいていた欧州規格に従った聴覚障害者のための最初の高等教育機関がある場合には聴覚障害者のための最初のロシアの学校はアレキサンダーI.で1802年に設立されたことを知っています。

モスクワで20世紀初頭には聴覚障害の子供のための幼稚園としてだけでなく、ロシアではなく、ヨーロッパで最初にありました。 就学前の子供のための研修施設は、単一の量であったが。 特別な教育システムで開発し、早期30居住でのみ開発されました。 前世紀。 90年代半ば以来。 20世紀（11 500人の入学を持つ）聴覚障害者向けの約84校、公聴会のための76校の学校が、弱い（その内10万人の登録）がありました。 現在、有資格教師によって授業が大幅に増加している特別な教育機関の数。 そして、これらの教育センターで聴覚障害者の国際デーは、主要な祝日の一つです。

以下のために大規模なロシアの都市では、聴覚障害（モスクワ、サンクトペテルブルク、ロストフ、エカテリンブルク）を持つ子どもの親は、特別な教育機関、および毎日の標準化ベースでデータを訪問する場所で勉強する子供を手配する機会を持っています。 彼らのケアと状態の制御の下で誕生以来、聴覚障害者の人は、ソ連時代に取りました。 寄宿学校に続け幼稚園で始まり、その後、高校や専門学校：彼はよく教育のシステムを構築し行動しました。

聴覚障害の子供の学習システム

このシステムは、今日維持されています。 庭園は1.5年から子どもたちを取ることができます。 都市では、特別な存在しないところ。 聴覚障害の子供たちのための施設は、通常の教育機関に特別なグループをオープンしました。 子供だけではなく、書き込みdaktilnoyアルファベットを使用して通信する能力に適した文章を、読んで、だけでなく、世界の子供の認知、独自の「I」の開発を修正するために働くことを学びます。 一緒にプレイ、様々なレクリエーション活動を組織します。 含む聴覚障害者の日は毎年祝われます。 子どもたちのために、これは本当に本当の休日です。

聴覚障害者の全ロシア協会（VOG）

1926年に形成された聴覚障害を持つ人々の全ロシア社会は、この日に存在します。 聴覚障害者の一つの大きなコミュニティにまとめ、すでに90以上の000があります。

ロシア連邦の領土に居住する聴覚障害者市民に奉仕聾76地域および約900地方事務所の全ロシア社会の一環として。

この会社は、文化（地域や地方レベルの両方）の値、モスクワ模倣し、ジェスチャーシアター、リハビリセンターや組織の340の以上の機関が含まれています。

FOGの主なタスク

権利を保護し、聴覚障害者の生活の質を向上させる - これらは、FOGの主なタスクです。 当社は積極的に電源の状態構造で、結果として協力 - リハビリテーションの措置のほか、無料の補聴器のために障害を持つ人々に提供されている機器やサービスなどの特別な携帯電話、ファックス、アラーム、テレビ、手話通訳サービスの新しい連邦政府のリストを。

FOGのタスクの別 - 解決する方法を、障害者の生活についての彼らの問題を国民に知らせるために。 聴覚障害者の国際デーなどのイベントの私たちの国でお祝いに社会的に指向のアプローチ - もそのメリットの一部です。

ロシア連邦における手話の立法承認

ない2012年の終わりに、法律に承認手話でのロシアの参加に積極的にVOGせず、また、「ロシア連邦における病人の社会的保護に関する」連邦法181への変更を承認した、との問題がある場合コミュニケーションの言語としてそれを定義し、ロシアの転写における手話の状況を明確におよび/またはスピーチを聞きます。 最先端の聴覚教育の製造におけるこの法律によると、特別な教科書、マニュアルやその他の教育文学だけでなく、手話通訳サービスとそれを提供する義務があります。

残念ながら、現実には、法律は百パーセントで実装されていません。 現時点ではそこに手話に態度を変えただけでなく、翻訳者、有資格教師は十分ではありません。 すぐに状況が変化することが期待されます。 もちろん、誰もがそれが一日以上かかることを理解しています。 ろう者は、遅かれ早かれ、聞いて！ 不思議聾唖んが、他の感覚器官によって管理文明の歴史の中では、自分の考えや感情を送信しません。 彼らの多くは、本当に優れた才能と個人です。